第11章人體代謝廢物的排出第2節 尿的形成與排出（第二課時）1 教學目標1.1 知識目標：說明腎小球的濾過作用形成原尿,腎小管的重吸收形成尿液。說出尿的排出過程包括輸尿、儲尿、排尿，以及與其相應的結構名稱。1.2 能力目標:通過對圖片的觀察和對表格的討論，培養處理科學信息的能力。運用小組討論的形式，培養交流與合作能力。運用所學知識解釋及時排尿與經常喝水的原因，培養分析解決問題能力。1.3情感態度價值觀目標：確立腎單位結構與其功能相適應的觀點。通過對泌尿系統保健的討論，認同養成良好的生活與衛生習慣的重要性。2教材分析本章是學生在學習了人體的營養、物質的運輸、能量供應之后，針對人體內代謝廢物如何排出而安排的，是直接參與新陳代謝四部分之一，是七年級下冊的重點之一。本節是本章教學的重點，也是一個難點，與前面所學知識聯系緊密，因此解決好尿的形成和排出，有利于將前面所學的知識貫穿起來，并為以后的學習奠定基礎。3 知識重點和難點重點：概述尿的形成過程, 確立結構與功能相適應觀點。難點：腎小球的過濾作用及腎小管的重吸收作用。 血漿、原尿和尿液的成分變化。4學情分析在前面的學習中，學生已經了解了泌尿系統中形成尿液的主要器官是腎臟，腎臟是有微小的腎單位構成的。本節教學主要解決腎單位的結構與尿液形成的關系，這是一個動態的變化過程，借助圖片分析和課件展示，幫助學生加深理解和認識。5 教學方法：導學-展示-反饋教學法、建模教學法，小組合作探究法6課前準備：6.1“尿的形成與排出”動態課件6.2學生導學案（每人一份）6.3尿的形成示意填圖（每組一份，以不同顏色的圓形代表不同的物質，按要求粘貼在腎單位的不同部位，代表尿液形成中的物質變化）7 教學過程：教學環節教學過程設計意圖教師活動學生活動復習導入1. 排泄的概念2. 最主要的排泄器官3. 腎單位的結構回憶，思考，完成導學案中的導學前測內容。小組代表講解。溫故知新尿液的形成1. 腎小球的濾過作用2. 腎小管的重吸收作用閱讀課文，學生完成導學一中濾過作用和重吸收作用的文字概念內容。初步建立濾過作用和重吸收作用的概念。小組活動：模擬尿的形成動態過程。活動說明：每組領一張尿的形成示意圖，用彩色圓形卡紙片代表各物質成分，完成該圖。明確不同大小、顏色的卡紙所代表的物質成分。思考分析，小組討論，用卡紙填圖，并展示在黑板上。小組代表講解，小組互評。建模活動，培養學生的觀察和分析能力，增加學生對概念的感性認識。血漿、原尿、尿液的主要成分比較1. 原尿與血漿相比，主要區別是什么？2.尿液與原尿相比，主要區別是什么？小組通過自學、群學的方式討論分析，完成導學二中三種液體成分的對比。培養學生自主學習與小組合作能力。進一步完善模型。總結歸納1.教師點評各組學生作品。2.展示多媒體動態課件尿的形成。觀看課件，回顧小組合作的卡紙填圖過程，查漏補缺，完善知識結構。利用課件的優越性，使學生由感性認識上升到理性分析。尿的排出尿液形成后，排出體外所經過路線。學生完成導學三的內容。小組代表對照圖片講解。培養學生的觀察和分析能力。泌尿系統的衛生1.為什么每天要飲用適量的水？2.為什么說尿的形成是連續的，而尿的排出是間歇的？學生解釋及時排尿與經常喝水的原因。學生進一步理解膀胱的作用。培養學生分析解決問題能力。養成良好的生活衛生習慣。課堂練習組織學生完成導學案中檢測反饋的相關練習題。回憶知識點，思考分析。通過對學生練習結果的評價，了解其對知識的掌握情況。附 學生導學案：第11章 人體代謝廢物的排出第2節 尿的形成與排出（第二課時）學案1 目標導學：1.1導學前測：人體將_______________排出體外的過程，叫做排泄。人體最主要的排泄器官是__________。一個健康人共兩個腎，每個腎由100多萬個 組成，它是構成腎的結構和功能的基本單位。 （ ）腎 小 體 腎單位 （ ）（ ）1.2學習目標：尿液的形成和排出過程。（描述，理解）重點養成良好的衛生習慣。(描述) 2互動導學：導學一：尿液的形成腎小球的濾過作用：當血液流經（ ）時，除（ ）和大分子（ ）外，血漿中一部分（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等物質由腎小球（ ）到腎小囊腔形成（ ）。腎小管的重吸收作用：原尿流經（ ）時，其中對人體有用的物質，如大部分（ ）、全部（ ）、部分（ ）等被腎小管重新吸收進入毛細血管中，剩下的物質由腎小管流出，形成（ ），最后流向腎盂。 概括尿的形成過程在下圖“ ”中分別填上尿形成的兩個過程，在“ ”中分別填上物質的名稱。導學二：血漿、原尿、尿液的主要成分比較（g/l）液體 成分水蛋白質葡萄糖尿素尿酸無機鹽血漿900-93070-8010.30.049.0原尿970微量10.30.049.0尿液950001.80.0511.0 原尿與血漿相比，主要區別是什么？ 尿與原尿相比，主要區別是什么？導學三：尿的排出（結合課本圖片完成）尿液腎盂（ ）（ ）（ ）體外導學四：泌尿系統的衛生每天飲用適量的水，使（ ）排出體外。尿液的（ ）是連續的，（ ）是間歇的，要及時排尿。完成檢測反饋第4題。 女性要注意尿道外口清潔衛生。完成檢測反饋第4題。5檢測反饋1、人體內的尿形成過程中，當原尿流經腎小管時，全部被重吸收的物質是 ( )A尿素 B水分 C無機鹽 D葡萄糖2、當尿中發現蛋白質和血細胞時，腎臟發生病變的部位可能在（ ）A.腎小球 B.腎小囊 C.腎小管 D.集合管3、原尿同血漿的最大區別在于，原尿中：（ ）A.不含葡萄糖 B.含代謝終產物 C.不含大分子蛋白質 D.含較多的無機鹽4、 尿的形成是連續的，而尿的排出是間歇的，這是由于（ ）A、腎小球的濾過作用 B、腎小管的重吸收作用 C、腎小管的分泌作用 D、膀胱的暫時儲存作用5、分析尿液成分的幾項指標。某人近來身體不適，到醫院檢查。醫生為他開了一張化驗單，要他檢查尿液。以下是檢查結果中的幾項指標：（g/L）紅細胞蛋白質葡萄糖尿素尿酸無機鹽某人+301.02.00.059.0標準-002.00.0511.0注：“+”表示有紅細胞，“-”表示沒有紅細胞。討論： 與正常人比較，這個病人尿液中的哪些指標是不正常的？ 推測這個病人的腎臟哪些結構出現了問題？6、根據腎的內部結構示意圖，回答下列問題：圖中 、 和 組成了腎單位。G內流的液體是 ，B內流的液體是 。當B內液體流經I時，全部 ，大部分 和部分 被重新吸收，未被吸收的液體即為