生 物 教 案七年 級生 物 學下 冊 第四 單 元 第 11章 第3 節皮 膚 與 汗 液 分 泌一、教材分析：本節內容以“代謝廢物排出”為線，介紹皮膚的結構及汗液形成與分泌活動。皮膚作為人體最大的器官，除了排泄功能還有其他重要功能，在后面學習的神經調節、免疫等章節時涉及，它與學生生活有著密切的聯系，因此 ，本節知識對學生而言有較強的教育價值。二、教學目標：1、 知識目標：(1)說出皮膚的結構組成，說出皮膚的功能；(2)說明汗液的形成以及對人體的意義。2、能力目標：(1) 通過觀察圖片、視頻，分析資料，提高觀察、思維、應用所學知識解決實際問題的能力；(2) 通過課堂中開展的活動，培養快速處理信息，靈活進行口頭表達與交流的能力。3、情感態度、價值觀目標：通過對皮膚結構和衛生保健知識的學習，關注生活，熱愛生活，并對學生進行審美教育。三、教學重點：皮膚的結構與功能四、教學難點：汗液的分泌五、教學方法1、本節課主要以“導學案”貫穿課，以練習法、討論法等方法進行教學，形成一種自主、合作、探究的生物學習的新形式，教學中盡量讓學生自求自得，老師適時點撥，做到師生互動、生生互動。2、用多媒體教學手段激發學生學習的興趣，加強教學直觀性、形象性。六、課前預習：查閱相關資料，解答以下幾個問題1、為什么經常曬太陽的人皮膚會變得黑些？2、長“青春痘”是怎么回事？3、你知道長痱子是怎么回事嗎？七、教學過程教學內容教師活動 學生活動設計意圖復習導入一、知識回顧：“人體排出代謝廢物的途徑”來引入課堂。二、觀看圖片，并思考：那么,汗液是怎樣形成和分泌的呢？產生汗液的皮膚的結構又是怎樣的呢？ 從而進入新課：皮膚與汗液分泌。思考、回答、觀看視頻。溫故知新激發興趣引出課題教學內容教師活動 學生活動設計意圖皮膚的結構生活中，同學們對于自己的皮膚并不陌生，你能描述一些皮膚的特點或者與皮膚相關的生活現象嗎？學生自由發表言論后，教師引導他們結合導學案先完成相關的問題，再進行合作探究。知識點一：表皮和真皮構成皮膚閱讀課本的圖文，完成導學案的“知識點一”。角質層：細胞________表皮______：細胞可以____________________1、皮膚 主要由________組織構成含有大量的____________和_____________真皮內有豐富的________和________________主要由________組織構成。2、皮膚覆蓋在體表，與______接觸。皮膚以下是____________，皮膚上有____________________等附屬物。合作探究一：皮膚結構的特點1、 皮屑脫落為什么不會使皮膚變薄？2、 為什么皮膚滋潤并有彈性和韌性？3、 不小心傷到皮膚，出現疼痛和流血現象說明了什么？4、 表皮和真皮主要由什么組織構成？人體皮膚屬于人體哪一結構層次？在歸納皮膚結構的過程中，除了明確上述問題的答案，教師再補充一些相關知識：如皮膚的厚度；不同膚色黑色素細胞的特點及皮膚夏天曬黑的原因；皮膚操作修復、疤痕、皺紋的形成等。回答結合課本，自主學習完成導學案里的題目。與小組成員共同討論，最后師生們共同歸納整理知識。從學生已有知識經驗出發，指導學生利用課本、圖片、模型等素材，從感觀到直觀，認識皮膚的結構。提出的問題緊密聯系生活實際，有助于學生掌握本節課的重點。教學內容教師活動 學生活動設計意圖汗液的形成與排出過渡語：通過學習我們對皮膚的結構有了初步的認識， 那么，汗液是怎樣形成的？皮膚又是怎樣排出汗液的呢？教師引導學生先導學案完成相關的問題，再進行合作探究。知識點二：汗液分泌排出部分代謝廢物閱讀課本的圖文，完成導學案的“知識點二”。1、汗腺的組成包括_____和導管兩個部分，前者位于真皮____或_______，由盤曲成團的____組成，周圍有______；后者_____，開口于_______。2、汗液的形成與環境溫度有關，當環境溫度___時，汗腺周圍的毛細血管_____，血流量_____，汗腺分泌部細胞從血管中吸收的______________等物質形成了汗液。3、汗液通過_____到達體表排出，同時也帶走體內的一部分______，對人的______有調節作用。合作探究二：汗液的形成與分泌1、汗液來自于哪里?2、汗液的成分有哪些？3、汗液通過什么結構排出體外?在學生討論的基礎上，出示動畫力圖片，小結出汗液的分泌與排出的途徑：代謝廢物汗腺分泌部汗腺導管體外結合課本，自主學習完成導學案里的題目。思考、討論、回答。設置關連性較大的幾個問題，讓學生進行小組討論，培養他們口頭表達與交流的能力，教師的適時點撥、歸納，有助于突破難點。皮膚的功能過渡語：通過學習我們已經知道了皮膚是人體最大的器官，那么這個最大的器官對人體到底有什么影響呢？師生共同探究：皮膚的功能圖文并茂，師生共同探究、小結皮膚的功能：保護、排泄分泌、調節體溫、感受刺激。學生看圖。思考、回答、小結。聯系生活實際、讓學生充分認識皮膚的功能。解決課前預習問題，課堂小結解決課前預習問題：1、為什么經常曬太陽的人皮膚會變得黑些？2、長“青春痘”是怎么回事？3、你知道長痱子是怎么回事嗎？讓學生以“談課堂收獲”的形式，對本節課的知識作小結，并嘗試為本節課設計知識結構圖。學生回答相關的問題讓學生以“談課堂收獲”的形式，目的是讓他們對本節課所學的知識進行梳理，作小結。教學內容教師活動 學生活動設計意圖知識拓展1、讓學生大膽發言，談談“我的皮膚是.”。2、通過視頻了解：特殊皮膚人群。觀看視頻滲透德育教育：做一個陽光、自信的青少年；不要歧視特殊皮膚人群。布置作業1、完成課本68頁的思考與練習。2、完成練習冊2930頁。做作業通過課外作業，讓學生鞏固所學的知識。附：本節課的板書第3節 皮膚與汗液分泌皮表皮膚的結構真皮保護皮膚與 排泄汗液分泌 皮膚的功能 調節體溫感受外界刺激4