分水中學 七年級 下 冊 生物 導學案課題皮膚與汗液分泌課型新授教學內容第66-67面學習目標1、說出皮膚的特點、結構、附屬物及功能。2、知道汗腺的結構、汗液的形成與排出。3、掌握排汗的意義。4、注意皮膚衛生。教學重點皮膚的結構教學難點汗液的分泌教具準備PPT，導學案教學過程教師行為學生行為導入一、情境導入1、打針視頻播放2、問題導入為什么打針會感到很疼痛？“一針見血”，這一針扎到了皮膚的哪一層？為什么頭發幾天不洗會變的很油，有很多的頭皮屑？頭皮屑不斷掉落，為什么我們的皮膚沒有變薄呢？觸摸、擠壓自己手上的皮膚，有什么感覺？為什么進入青春期的你會長青春痘？夏季我們會出汗，汗液如何產生，是怎樣排出來的呢？這些問題都與皮膚有關，今天這節課我們就一起來認識皮膚，揭開其中的秘密。3、出示學習目標見PPT（ 1、2 、3）看視頻思考齊讀學習目標合作探究二、探究新知學習環節一：【任務】：皮膚的結構【流程】： 1、自由閱讀課本67面第1-4自然段。2、小組合作學習，觀察課本67頁皮膚的結構示意圖，辨別皮膚的結構，完成導學案中的圖解，并在課本中標出各部分的結構特點。3、小組展示。（合作學習之星）4、教師點撥皮膚的生發層中的有黑色素細胞；真皮中有皮脂腺；豎毛肌，當它收縮時，皮膚被扭轉而產生雞皮樣外觀；而真皮內有豐富的血管和感覺神經末梢，能夠感受外界不同的刺激。5、應用（應用之星）為什么打針會感到很疼痛？“一針見血”，這一針扎到了皮膚的哪一層？為什么頭發幾天不洗會變的很油，有很多的頭皮屑？頭皮屑不斷掉落，為什么我們的皮膚沒有變薄呢？觸摸、擠壓自己手上的皮膚，有什么感覺？為什么？學習環節二：【任務】：汗液的形成與排出【流程】：1、認識汗腺齊讀課本P67，思考汗腺由幾部分組成？各部分位于皮膚的什么部位？以什么結構與體表連通？2、小組內討論汗液是怎樣形成的?又是怎樣排出體外的？（表達之星）3、點撥汗腺周圍有豐富的毛細血管，血液里的水、無機鹽、尿素等物質被分泌部細胞吸收，形成汗液，經過汗腺的導管排出體外。4、思考：排汗有何意義呢？ 學習環節三：【任務】：皮膚的功能【流程】： 思考皮膚有哪些功能？（歸納之星）學習環節四：【任務】：皮膚衛生【流程】：思考如何保持皮膚衛生？見PPT（ 4、5、6、7 ）學生自由讀課文小組合作學習展示、補充、評價見PPT（ 8 ）學生獨立思考、搶答見PPT（9 、10、11 ）齊讀課文組內討論、全班展示小組討論見（PPT12） 組內交流、展示、補充獨立思考、回答鞏固練習三、練習1、身體表面的皮膚被刀劃破以后，過一段時間傷口會愈合，起愈合作用的結構是（ ）A、角質層 B、生發層 C、真皮層 D、皮下脂肪2、皮膚中與調節體溫有關的結構是（ ）A、血管和汗腺 B、生發層和汗腺C、表皮和血管 D、皮脂腺和汗腺3、劇烈運動時，運動員表現為大汗淋漓，這體現了皮膚的什么功能（ ） A、保護和排泄 B、保護和感受外界刺激C、排泄和感受外界刺激 D、排泄和調節體溫見PPT（ 16、17、18、19）學生搶答總結四、課堂小結對比學習目標，這節課你有哪些收獲？五、作業課堂精煉41-43面見PPT（20 ）對比談收獲板書設計皮膚與汗液的分泌一、皮膚的結構二、汗腺三、皮膚功能四、皮膚衛生教學反思本節主要探討了皮膚的結構，以及汗液的形成和排出兩個重點內容。先通過課件整體感知，然后分段對比，引導推測，使學生理解區分表皮和真皮，從而突破本節課的難點。在教學中注重創設問題情境，引導學生思考一系列和自身相關的問題，逐步把學生對知識的理解引向深入，同時培養學生的觀察、比較、分析、推測和總結能力。