第11章第3節 皮膚與汗液分泌（一課時）課程標準要求1.重要概念（1） 人體組織、器官、系統的正常工作為細胞提供了相對穩定的生存條件，包括營養、氧氣等以及排出廢物。（2） 人體各個系統相互聯系、相互協調，以完成生命活動。2.內容標準描述皮膚排出汗液的排泄途徑。教材處理及教學設計思路：本節學習內容為第11章“人體代謝廢物的排出”的第3節“皮膚與汗液分泌”，以“代謝廢物排出”為主線，介紹皮膚的結構及汗液形成與分泌活動。皮膚作為人體最大的器官，除了排泄功能還有其他重要功能，在后面學習的神經調節、免疫等章節時渋及，它與學生生活有著密切的聯系，因此適當拓展了一些教材上沒有的內容。教學目標：1 知識目標：（1） 說出皮膚的結構和功能，并能在日常生活中正確使用這些術語。（2） 說明汗液的形成以及對人體的意義。（3） 理解皮膚的排泄功能。2 能力目標：（1） 通過觀察皮膚結構圖，培養學生的觀察能力。（2） 通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增加生活常識和技能。（3） 通過課堂中開展的活動，培養快速處理信息，靈活進行口頭表達與交流的能力。3 情感目標：（1）形成器官的結構和功能相適應的觀點。（2）通過對皮膚結構和衛生保健的學習，關注生活，熱愛生活，充分認識生物學在實際生活中的重要性，并對學生進行審美教育。教學重點：皮膚的結構與功能教學難點：汗液的分泌與排出教學過程:一、復習知識，引入新課引導學生復習代謝廢物的排出途徑：通過泌尿系統以尿液形式排出通過呼吸系統以氣體形式排出通過皮膚以汗液形式排出引出皮膚是一種排泄器官（錄象）對皮膚的初步認識和了解經過這段錄象，同學們是不是想多了解一點皮膚的知識？比如：經過夏天，為什么皮膚會變黑，有些同學進入初中后臉上長了小痘痘。是什么原因呢？這些問題都和皮膚的結構密切相關，下面我們一起來學習皮膚的結構。2、 新課：觀察皮膚的結構：（出示皮膚的結構示意圖和皮膚模型，引導學生觀察并討論：）1.皮膚有哪些結構？皮下組織屬于皮膚的結構嗎？2.表皮細胞有什么特點？表皮中有血管和神經嗎？真皮呢？3.皮膚有哪些附屬物？4.推測各部分的功能。（一） 皮膚的基本結構：表皮、真皮表皮：1、 表皮和真皮、皮下組織的區別（沒有血管）2、 表皮分為角質層和生發層（作用）角質層的細胞排列緊密，這樣可以防止細菌入侵，又可以防止體內的水分過分散失。生發層細胞可以分裂產生新的細胞。這就是我們平時弄傷了皮膚過一段時間又長出來的緣故了3、 為什么經常曬太陽的人們皮膚會比較黑？（討論）點評：生發層中有黑色素細胞，可以吸收紫外線，防止紫外線損傷深層皮膚，對人體有保護的作用。4、 參加戶外活動有利于青少年的生長發育：補充：生發層中的膽固醇（作用）陽光照射后可轉化為維生素D5、 聯系生活，注意保護皮膚，適度日曬（過度日曬可引起皮膚癌）真皮：1、真皮由結締組織構成，厚度較厚（和表皮相比）2、含有大量的彈性纖維和膠原纖維（作用）-游戲：輕輕捏一下臉扭一下和拿一張白紙捏一下扭一下（白紙變皺，臉沒什么變化）說明了真皮內的彈性纖維和膠原纖維賦予皮膚一定的彈性和韌性。3、含有豐富的毛細血管和感覺神經末梢（作用）（二） 皮膚的附屬結構（結合皮膚結構圖和自己的皮膚觀察）毛發、指（趾）甲、汗腺、皮脂腺皮脂腺1、 作用：分泌皮脂可以滋潤皮膚，防止水分的散失2、 長痘痘的原因3、 注意皮膚健康（聯系生活）（三） 汗液的形成和分泌在汗腺中，彎曲成團的細管組成分泌部，分泌部周圍有很多毛細血管。當環境溫度較高的時候，汗腺周圍的毛細血管擴張，血流量增多，分泌部細胞就從毛細血管吸收水分、無機鹽、尿素等物質形成汗液，再經過這長長的導管到達體表排出體外。（四） （討論）出汗的利弊利：排泄作用、調節體溫-如何實現調節體溫的過程：1、 毛細血管的收縮和舒張2、 汗液的蒸發帶走一部分熱量弊：流失過多的水分和鹽分、使身體變臟-體育課后喝淡鹽水、注意個人衛生，養成良好衛生習慣師生共同探討皮膚的功能：從結構與功能相適應的角度分析總結皮膚的功能：保護作用、調節體溫、分泌和排泄、感受外界刺激3、 課堂小結：讓學生小結本課內容4、 課堂練習：投影出示習題5、 作業：完成同步基礎訓練6、 談一談 ：這節課我的收獲7、 板書設計：第 3 頁 共 3 頁