第三節皮膚與汗液的分泌教案【教學目標】1.知識目標（1）說出皮膚的結構和功能。（2）說明汗液的形成以及對人體的意義。2.能力目標（1）通過觀察圖片，分析資料，培養學生的觀察能力和思維能力。（2）通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增加生活常識和技能。（3）通過課堂中開展的活動，培養快速處理信息，靈活進行口頭表達與交流的能力。3.情感態度價值觀目標通過對皮膚結構和衛生保健的學習，形成器官的結構與功能相適應的觀點，養成良好的生活與衛生習慣，并充分認識生物學在實際生活中的重要性?！窘虒W重點】 皮膚的結構與功能【教學難點】汗液的分泌與排出【教學過程】一、知識回顧,導入新課人體代謝廢物的排出有哪些途徑？過渡語：這幾節課我們一直在學習了解人體代謝廢物排出途徑，今天我們來學習代謝廢物排出的第三條途徑“皮膚與汗液的分泌”。二、新課開始（一）皮膚的結構提問：皮膚我們每個人都有，生活中同學們都很熟悉，我想同學們一定有很多與皮膚有關的生活中問題想弄清楚、想了解，你能提出這些問題嗎？在學生回答的基礎上，教師課件呈現以下問題：1.為什么我們皮膚常年暴露在外，接觸許多細菌而不腐爛？2.皮屑脫落為什么不會使皮膚變薄呢？ 3.人體的膚色為什么會有不同？4.為什么皮膚滋潤并有彈性和韌性呢？ 5.皮膚屬于人體的哪個結構層次？ 6.有的同學臉上為什么會長“小豆豆”？7.如果皮膚被劃破流血并感到疼痛，說明傷口深度如何？ 8.除了基本結構外，皮膚還要哪些附屬結構？ 過渡語：這些問題有些是同學們提出的，有的是老師列出的，那要想尋找這些問題的答案，我們首先要能識別皮膚的結構。課前我們布置了前置性小探究，下面我們分小組進行討論交流，然后組織小組學生代表上臺展示成果，過程中依據具體情況，適當點評，對學生積極參與討論給予肯定和鼓勵。學生展示成果，傾聽同學的發言，老師進行補充，師生共同總結皮膚的基本結構，教師完成板書。學生展示過程中，先由一個組代表展示，然后其它小組補充，師生共同歸納皮膚的結構。在歸納過程中，明確下面問題：1.在皮膚結構示意圖中沒有呈現的結構有哪些？（真皮內有大量的彈性纖維和膠原纖維、附屬物中指、趾甲）。2. 皮膚常年暴露在外，接觸許多細菌而不腐爛，你能分析其中原因嗎？3. 皮屑脫落不會使皮膚變薄，你能分析其中原因嗎？4.根據真皮內有大量彈性纖維、膠原纖維，使皮膚具有一定的彈性和韌性，你如何讓大家看到皮膚的這個特性？5. 皮膚屬于人體的哪個結構層次？學生在自主學習，小組探究后，分析并交流上述問題，既總結歸納皮膚的結構及功能知識，又進行思維分析能力方面訓練。教師引導學生觀察生發層中的黑色素細胞，補充黑色素細胞在光照條件下，形成黑色素等知識，然后讓學生分析“經常曬太陽的人們為何皮膚會變得黑些？”、“不同的人膚色為什么不同呢？”等問題。（一）皮膚的結構角質層：防止水分散失、保護表皮生發層：分裂產生新細胞，含有黑色素細胞（保護）1.基本結構彈性纖維和膠原纖維：彈性、韌性真皮 豐富血管：營養豐富的感覺神經末梢：感受刺激2.附屬結構：毛發、指（趾）甲、皮脂腺、汗腺（二）汗液的形成和排出過渡語：皮膚的結構和功能密切相關，與排泄功能相關的結構是汗腺。汗液是如何形成，又是如何排出的？下面我們一起看一段視頻。播放視頻“汗液的分泌”（排汗運動機一段廣告）。教師啟發學生聯系尿液的形成與排出過程進行推理討論。設置下面問題：1 汗液來自哪里？2 汗液中的代謝廢物是由人體哪個部位產生的?3 代謝廢物是如何達到皮膚汗腺的？4 汗液分泌有什么意義？學生思考，根據尿液形成與排出，通過類比,讓學生進行討論交流，教師出示圖片和動畫，小結汗液的分泌與排出：代謝廢物 汗腺分泌部 汗腺導管 體外。(這是本節課的難點，通過啟發學生討論，并結合信息技術，通過Flash動畫來展示，整個過程避免了單純語言描述的蒼白無力，使教師的補充講述變得生動而形象，學生的認識變得直觀而明晰。)在學生充分討論交流的基礎上，對于汗液形成與排出，教師補充：當環境溫度較高或人體劇烈運動時，汗腺周圍毛細血管擴張，血流量增多，汗腺分泌部細胞從毛細血管中吸收了水、無機鹽、尿素等物質形成汗液，再通過導管到達體表被排出。對于汗液分泌的意義，教師提出問題：運動后或天氣炎熱的時候我們出汗會增多，這有什么意義？在學生討論交流后，教師補充：排汗不僅能排出代謝廢物，還能帶走熱量，幫助人體調節體溫，可見皮膚除了 有排泄功能還有調節體溫的功能。出示血管和汗腺在調節體溫的不同狀態，引導學生分析得出皮膚中與體溫調節的相關的結構。在此基礎上補充完善皮膚的其他功能。（三）皮膚的功能過渡語：生物的結構和功能是相適應的，我們學習了皮膚的結構，也了解了皮膚的一些功能，下面我們就一起來歸納下皮膚有哪些功能？師生共同小結皮膚的功能：1.保護；2.排泄功能；3. 感受刺激；4.調節體溫。（四）皮膚的衛生保健過渡語：很多人覺得皮膚的狀態很重要，特別是一些愛美的女性，經常在皮膚涂抹各種護膚品、化妝品。甚至借助一些手段美白、除皺。但是由于一些人濫用護膚品導致皮膚傷害。 出示皮膚傷害圖片，提出問題：我們如何保護皮膚，讓它能更好地發揮功能？在學生思考討論交流的基礎上，課件展示圖片，小結護膚方法。三、總結通過回顧知識，引導學生分析得出皮膚排汗和泌尿系統排尿相互配合，共同完成人體代謝廢物排出。今天我們學習了皮膚與汗液分泌，完整地認識了人體代謝廢物的排出途徑，正因為人體各個器官、系統的相互配合與協調，才能保證了人體內環境的相對穩定，保證了細胞正常的生命活動。那么，我們的各個系統之間為什么能相互配合協調地工作呢？人體有著重要的調節功能，下一章我們將學習這部分內容。四、布置作業（見達標檢測