第三節 激素調節一、 教學目標1、 知識目標說出外分泌腺與內分泌腺的區別說出激素的概念指出生長激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素產生的部位和主要功能2、 能力目標培養學生理解、表達、形象描述能力3、 情感教育感悟人體結構的精妙，珍愛生命二、 教學重、難點1、 教學重點：生長激素、甲狀腺激素、性激素、胰島素產生的部位和主要功能2、 教學難點：各種激素對人體的影響三、 教學思路首先從興奮劑引入激素的概念，講解內分泌腺與外分泌腺的區別，再逐一講解不同內分泌腺產生的激素的作用特點。四、 教學準備：收集整理不同激素失調引起的各種病癥的圖片。五、 教學過程1、 導入：由白俄羅斯女運動員在倫敦奧運會服用興奮劑的事件引出激素的概念。學生自主學習什么是激素，教師進一步闡述。2、 內分泌腺與外分泌腺播放圖片，學生認識區別外分泌腺和內分泌腺，教師再通過列表練習讓學生了解人體的一些基本腺體3、生長激素播放圖片：巨人癥，侏儒癥，肢端肥大癥。教師帶領學生分析這些病例找出原因，讓學生歸納出生長激素作用的部位及主要功能。4、甲狀腺激素圖片演示：甲亢、呆小癥、地方性甲狀腺腫。教師詳細講解，讓學生對這些病癥有充分的認識。提出（1） 日常生活中為什么吃碘鹽（2） 呆小癥與侏儒癥有什么不同5、性激素先播放圖片閹割的公雞，帶領學生分析，再總結雄性激素和雌性激素作用的部位及主要功能。同時引導學生，他們正處在青春期，在性激素的刺激下生理上和心理上都在發生很明顯的變化。6、胰島素教師直接敘述講解胰島的位置及作用，學生學習后自主分析糖尿病患者的病因。7、帶領學生歸納總結。六、教學反思本節教學以生活中出現的一些病例，讓學生認識到激素對人體的重要調節作用。根據本節知識內容特點，以教授和學生自主學習相結合進行教學，達到學生學以致用的目的