第十一章 人體代謝廢物的排出第2節(jié) 尿的形成與排出公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個(gè)器官的功能。2、概述腎臟的結(jié)構(gòu)，以及腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、概述尿液形成和排出的過(guò)程。能力目標(biāo)：嘗試用比較法對(duì)腎單位形成原尿、終尿以及血漿成分進(jìn)行分析和歸納。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)腎單位的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，建立生物體的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。2、認(rèn)同生物科學(xué)的價(jià)值，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。3、通過(guò)學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí)，提高自我保健能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、腎臟的結(jié)構(gòu)與功能2、尿液的形成過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：1、腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系。2、尿液形成過(guò)程中的物質(zhì)變化。課程性質(zhì)新授課教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)器具、多媒體教學(xué)設(shè)備、自制多媒體輔助教學(xué)課件、實(shí)物投影儀課前準(zhǔn)備學(xué)生的探究學(xué)案板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié) 尿的形成與排出 一、泌尿系統(tǒng)的組成腎臟、輸尿管、膀胱、尿道二、腎單位腎小囊腎單位 腎小球腎小管形成過(guò)程：1、腎小球的濾過(guò)作用：形成原尿2、腎小管的重吸收作用：形成尿液三、尿液的排出：腎單位產(chǎn)生尿液腎盂輸尿管膀胱尿道體外教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖管理課堂組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課引入課題尿液的形成【認(rèn)識(shí)泌尿系統(tǒng)】【認(rèn)識(shí)腎臟】【認(rèn)識(shí)腎臟的基本單位腎單位】【課堂小組活動(dòng)】【聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注自身健康】【遷移應(yīng)用，拓展視野】組織學(xué)生入座，課前小組間討論與交流。（課前已發(fā)放學(xué)案）請(qǐng)翻開(kāi)第11章第2節(jié)內(nèi)容尿液的形成與排出出示一張尿毒癥患血液者使用血液透析裝置進(jìn)行血液透析的照片。設(shè)疑：照片中的病人在做什么治療？什么是尿毒癥？可見(jiàn)，排出代謝廢物對(duì)人體來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。人體每時(shí)每刻的生命活動(dòng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生許多代謝廢物，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人體產(chǎn)生的代謝廢物主要有哪些？又是通過(guò)哪些途徑排出？主要的排出途徑是哪種？教師設(shè)問(wèn)：尿液究竟是怎樣形成和排出體外的呢？一、 泌尿系統(tǒng)的組成和功能要弄清尿液是怎樣形成和排出的，需要了解泌尿系統(tǒng)的組成和功能。展示課本P60圖11-2，觀察泌尿系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)和名稱(chēng)，引導(dǎo)學(xué)生思考泌尿系統(tǒng)的組成，并提出疑問(wèn)，及時(shí)評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生回答。教師幫助學(xué)生總結(jié)，并依據(jù)圖中的泌尿系統(tǒng)中的腎動(dòng)靜脈，說(shuō)出血液進(jìn)出腎臟的路徑，說(shuō)明尿液的形成和血液循環(huán)有關(guān)：腎臟是形成尿液的器官，它在某些方面有點(diǎn)像過(guò)濾器，當(dāng)血液從腎動(dòng)脈流經(jīng)腎臟時(shí)，它們將代謝廢物從血液中分離出來(lái)，對(duì)血液進(jìn)行過(guò)濾，再由腎靜脈流出腎臟。二、 腎臟是泌尿系統(tǒng)的重要器官我們的腎臟究竟在體內(nèi)什么位置呢？1、 腎臟的位置：位于人體腹腔后壁、脊柱兩側(cè)，也正是腰的位置。所以有一些腎病的患者常常會(huì)有腰酸、腰痛的癥狀。2、 演示實(shí)驗(yàn)：觀察腎臟要求：（1） 描述腎臟的外形（2） 觀察腎門(mén)外連接的腎動(dòng)脈、腎靜脈、輸尿管開(kāi)口（3） 剖開(kāi)腎臟，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)：辨認(rèn)皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中相關(guān)文字，觀察教師提供的實(shí)物照片。并總結(jié)：腎臟的外形像蠶豆，主要功能是形成尿液。腎臟的一側(cè)有一凹陷，叫做腎門(mén)。腎門(mén)是腎靜脈、腎動(dòng)脈出入腎臟以及輸尿管與腎臟連接的部位。切開(kāi)腎臟，從縱剖面可以看到顏色較深的外周的部分是皮質(zhì)，皮質(zhì)中毛細(xì)血管豐富。皮質(zhì)內(nèi)側(cè)顏色較淺的結(jié)構(gòu)是髓質(zhì)。腎臟中央的空腔里腎盂。3、 分析與討論：（1） 腎臟的結(jié)構(gòu)分為幾個(gè)部分？（2） 輸尿管與腎臟的哪一部分結(jié)構(gòu)相連接？（3） 觀察圖11-4，為什么腎臟的皮質(zhì)部分比髓質(zhì)部分顏色深？三、 腎單位的結(jié)構(gòu)教師介紹每個(gè)腎由100萬(wàn)個(gè)腎單位組成，腎單位是腎的結(jié)構(gòu)和功能單位，每個(gè)腎單位猶如一個(gè)“過(guò)濾工廠”。PPT展示腎單位的示意圖，依據(jù)圖11-5腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖，指出腎單位是由腎小球、腎小囊、腎小管等組成的。腎小球是一個(gè)由數(shù)十條毛細(xì)血管彎曲盤(pán)繞形成的血管球，血液從入球小動(dòng)脈人腎小球，由出球小動(dòng)脈流出腎小球。腎小球外包圍著腎小囊。腎小囊很薄，其內(nèi)層緊貼腎小球，內(nèi)外兩層之間有一囊腔。腎小球與腎小囊主要分布在腎臟的皮質(zhì)部分。腎小管彎曲細(xì)長(zhǎng)，主要分布在腎臟的髓質(zhì)部分；外面有與出球小動(dòng)脈相連通的毛細(xì)血管網(wǎng)。大量的腎小管匯集成一些較大的管道通入腎盂。輸尿管具有輸送尿液的功能。膀胱是一個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)，位于盆腔內(nèi)，具有貯存尿液的功能。尿道是通向體外的管道，具有排出尿液的功能。播放“腎單位結(jié)構(gòu)”視頻。1、 尿液在腎單位中的形成過(guò)程播放腎單位過(guò)濾血液并形成尿液的Flash動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：（1）尿液在腎單位中的形成包括幾個(gè)階段？（2）腎小球和腎小囊壁有何作用？腎小管有何作用？（3）為什么進(jìn)入腎小囊的液體不再稱(chēng)為血液而稱(chēng)為原尿？原尿和血液有什么區(qū)別？導(dǎo)致這種區(qū)別的原因是什么？原尿是尿液?jiǎn)幔浚?）一個(gè)健康人每天形成原尿約150L，但每天排出的尿液一般只有1.5L，為什么？播放“尿液在腎單位中形成過(guò)程”的視頻。教師歸納總結(jié)：尿液在腎單位中的形成全過(guò)程。PPT展示圖表數(shù)據(jù)：血漿、原尿和尿液的成分表提問(wèn)：血漿、原尿、尿液的成分上有什么區(qū)別？2、 指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)P63活動(dòng)要求，進(jìn)行“分析尿液成分的幾項(xiàng)指標(biāo)”活動(dòng)。小組討論：（1） 與正常人相比，這個(gè)病人尿液中的哪項(xiàng)指標(biāo)不正常？（2） 推測(cè)這個(gè)病人的腎臟哪些結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問(wèn)題？四、 尿的排出展示泌尿系統(tǒng)中尿的排出過(guò)程的Flash示意圖。小結(jié)：腎單位產(chǎn)生的尿液腎盂輸尿管膀胱尿道排出體外五、 泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該怎么對(duì)泌尿系統(tǒng)進(jìn)行保健呢?1、人體每天攝取的水量和排出的水量是相對(duì)平衡的，為了減少排尿，我們可以盡量少喝水，對(duì)嗎？2、膀胱可以儲(chǔ)存尿液，因此我們可以憋尿，對(duì)嗎？3、為防止尿路感染，女性應(yīng)特別注意什么？小結(jié)：如果泌尿系統(tǒng)發(fā)生了病變，可能會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)有用物質(zhì)的排出，或者有害物質(zhì)在體內(nèi)滯存，會(huì)對(duì)人體的生命活動(dòng)造成嚴(yán)重影響，指導(dǎo)學(xué)生注意泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。1、每天飲用適量的水2、及時(shí)排尿3、女性注意尿道外口的清潔衛(wèi)生六、拓展延伸，關(guān)注健康實(shí)際生活中，有些人還是免不了會(huì)受到腎病的折磨，如腎衰竭。什么是腎衰竭呢？（展示腎衰竭患者圖片，簡(jiǎn)單介紹癥狀。）設(shè)疑問(wèn)：患了腎衰竭可以怎樣救治呢？（展示血液透析儀工作原理示意圖）1、血液透析儀（人工腎）的工作原理 血液透析儀被稱(chēng)作人工腎，就是模擬腎臟的功能，對(duì)患者的血液在體外進(jìn)行凈化。醫(yī)生從腕部將病人的動(dòng)脈和靜脈與裝置相連接，血液由動(dòng)脈導(dǎo)出，經(jīng)過(guò)透析裝置中透析膜的濾過(guò)裝置，析出病人血液中的代謝廢物和有毒物質(zhì)，干凈的血液由靜脈流回到病人體內(nèi)。2、腎移植觀察圖片中的尿毒癥病人，思考患者為什么進(jìn)行血液透析治療？學(xué)生回答：血液透析。尿毒癥是人體不能通過(guò)腎臟產(chǎn)生尿液，不能將體內(nèi)代謝產(chǎn)生的廢物和過(guò)多的水分排出體外所引起的毒害。學(xué)生回答：主要有水、二氧化碳、尿素和無(wú)機(jī)鹽。通過(guò)汗液的形式、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)排出。代謝廢物主要以尿液的形式排出體外。學(xué)生觀察泌尿系統(tǒng)的圖片和模型，自主學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，根據(jù)結(jié)構(gòu)特征結(jié)合書(shū)本，歸納泌尿系統(tǒng)各部分的功能。學(xué)生描述泌尿系統(tǒng)的組成：泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。學(xué)生觀察幻燈片示意圖，感受腎臟在人體的位置。學(xué)生閱讀課本P61活動(dòng)“觀察腎臟”的內(nèi)容，仔細(xì)觀察腎臟的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)生概括：腎臟外觀可以看到腎門(mén)、和腎臟連接的血管以及輸尿管。從腎臟的縱剖面可以看到腎盂、腎皮質(zhì)和腎髓質(zhì)。學(xué)生以小組為單位，思考、討論教師提出的問(wèn)題串，并進(jìn)行總結(jié)歸納。學(xué)生傾聽(tīng)、思考尿液的形成過(guò)程。學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察腎單位的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生觀看Flash動(dòng)畫(huà)，小組合作討論，并歸納：尿液在腎單位中形成有2個(gè)階段。腎小球和腎小囊壁可以讓小分子的物質(zhì)通過(guò)，大分子的物質(zhì)仍然留在血液中，說(shuō)明腎小球有濾過(guò)作用。腎小管具有重吸收作用。指導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論：原尿在流經(jīng)腎小管時(shí)，有99%的水被腎小管重新吸收進(jìn)入毛細(xì)血管血液中，只有1%形成尿液。認(rèn)真觀看Flash并思考其中的變化。學(xué)生回答：原尿與血液相比，沒(méi)有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，這是因?yàn)槟I小球的濾過(guò)作用；尿液和原尿相比，尿液中沒(méi)有葡萄糖，這是由于腎小管的重吸收作用。學(xué)生認(rèn)真閱讀，思考回答：病人的蛋白質(zhì)、紅細(xì)胞和葡萄糖等指標(biāo)不正常，推測(cè)腎小球的通透性太大，腎小管的重吸收功能太差。學(xué)生總結(jié)尿液的排出過(guò)程。學(xué)生自由談?wù)勈斋@體會(huì)，養(yǎng)成健康意識(shí)。閱讀思考，小組討論通過(guò)展示生活中學(xué)生未見(jiàn)的情境，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，突出生物學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，同時(shí)導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師提出的日常中最常見(jiàn)的問(wèn)題“尿液究竟是怎樣形成和排出體外的”激發(fā)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題觀察。認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)與人的身體、生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)突出腎的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的特點(diǎn)，同時(shí)向?qū)W生滲透結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)辯證觀點(diǎn)，讓學(xué)生總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，插入的大量圖片能形象生動(dòng)地說(shuō)明腎單位的結(jié)構(gòu)、功能等抽象問(wèn)題，從而有助于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)參與、思考和分析。動(dòng)畫(huà)演示“腎單位”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將微觀抽象的人體結(jié)構(gòu)具體形象化，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考分析，培養(yǎng)表達(dá)交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生從圖標(biāo)獲取信息并分析的能力。學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)資料的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行升華。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立健康意識(shí)。讓學(xué)生了解血液透析儀的工作原理。5