第3節(jié) 激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第一課時一、 課程標(biāo)準(zhǔn)要求1、重要概念人體在受神經(jīng)系統(tǒng)反射方式調(diào)節(jié)的同時，在生長、發(fā)育、代謝等許多方面受內(nèi)分泌系統(tǒng)的激素調(diào)節(jié)。2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)說出外分泌腺與內(nèi)分泌腺的區(qū)別。認(rèn)識人體主要的內(nèi)分泌腺。說明激素的概念說出生長激素的產(chǎn)生部位和主要功能。2、能力目標(biāo)通過閱讀思考培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過回答問題表述個人看法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，促進其發(fā)散思維。通過拼圖活動訓(xùn)練學(xué)生識記能力，通過小組討論、交流培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力。3、 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)認(rèn)識自身，感悟人體結(jié)構(gòu)的精巧。理解激素分泌異常引起的身體變化，學(xué)會珍愛生命。三、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點認(rèn)識主要的內(nèi)分泌腺，說出生長激素的產(chǎn)生部位和主要功能。2、 教學(xué)難點利用所學(xué)生長激素知識分析具體的生活現(xiàn)象。4、 教學(xué)設(shè)計思路播放昆明小人國視頻，通過視頻中的“小矮人”的生活激發(fā)學(xué)生好奇心引出課題。組織學(xué)生閱讀課文，了解內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別。組織小組進行拼圖活動，了解人體主要的內(nèi)分泌腺，并識記其名稱和位置。之后向?qū)W生講述激素的概念。提示學(xué)生回想自己從小學(xué)到初中的身體變化，引出生長激素。組織學(xué)生閱讀課文，了解生長激素。并通過“小醫(yī)生”活動鼓勵學(xué)生分析生長激素分泌異常導(dǎo)致的病癥，使學(xué)生理解激素對人體的調(diào)節(jié)作用。接著請學(xué)生利用所學(xué)解釋兩項生活現(xiàn)象，實現(xiàn)學(xué)以致用。最后通過學(xué)生談?wù)剛€人課堂收獲總結(jié)本課所學(xué)。5、 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)視頻、教學(xué)課件、拼圖材料6、 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入1、 播放視頻昆明小矮人國，設(shè)疑：視頻中的部分小矮人患有一種疾病，大家猜猜是什么病?2、 講述引出課題：侏儒癥是由于人體內(nèi)一種激素異常引發(fā)的疾病，那么什么是激素？由什么分泌？如何調(diào)節(jié)人體？就讓我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)新課激素調(diào)節(jié)。觀看視頻，被小矮人吸引，猜測其可能患有侏儒癥。傾聽教師講述，帶著問題進入新課學(xué)習(xí)。通過播放新奇的視頻激發(fā)學(xué)生好奇，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，關(guān)注本節(jié)課的主題，內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別1、 組織學(xué)生閱讀課文P91第二自然段，找出分泌、腺的概念，并嘗試區(qū)分內(nèi)分泌腺和外分泌腺。2、 出示內(nèi)分泌腺和外分泌腺圖，驗證學(xué)生回答是否準(zhǔn)確，完成二者比較的表格，請學(xué)生舉例已學(xué)的外分泌腺，引出人體的主要內(nèi)分泌腺。自主閱讀，回答問題，嘗試比較內(nèi)分泌腺和外分泌腺，并根據(jù)所學(xué)進行舉例。通過學(xué)生自主閱讀，回答問題，培養(yǎng)其自學(xué)能力與表達(dá)能力。舉例所學(xué)的外分泌腺，建立新舊知識的聯(lián)系。人體的主要內(nèi)分泌腺1、 組織學(xué)生閱讀課本P91圖12-14，并識記各內(nèi)分泌腺的名稱和位置。2、 組織學(xué)生小組活動，完成拼圖，并書寫名稱。3、 挑選最快完成小組作品，將其投影在屏幕上，與學(xué)生共同批改評價，強調(diào)男女性性腺的不同及容易書寫錯誤的字。4、 講述：在人體內(nèi)，由內(nèi)分泌腺所分泌的具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，叫作激素。1、參照課文P91圖12-14，快速識記人體的主要內(nèi)分泌腺的名稱和分布位置。2、根據(jù)剛才所學(xué)，組員共同完成貼圖，將內(nèi)分泌腺小貼紙貼在人體主要內(nèi)分泌腺示意圖中對應(yīng)的位置，并在小貼紙旁邊標(biāo)注內(nèi)分泌腺的名稱。3、關(guān)注屏幕反饋，及時調(diào)整自己不足。4、認(rèn)識激素的概念。通過快速識記內(nèi)容調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過小組拼圖活動，反饋學(xué)生識記成果，在說、貼、寫的過程中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。通過學(xué)生對人體主要內(nèi)分泌腺的認(rèn)識自然地引出激素概念。生長激素促進是身體的生長1、 展示圖片，提問：從小學(xué)到初中，你發(fā)現(xiàn)自己身體有什么變化嗎？2、 從學(xué)生回答中講述身體的長高與生長激素有關(guān)，引出生長激素。3、 小小醫(yī)生活動：請學(xué)生閱讀課文第92頁內(nèi)容，嘗試說明三位患者的所患病名并解釋病因。4、 展示圖片，請學(xué)生根據(jù)所學(xué)，嘗試分析回答以下問題：姚明是不是巨人癥？：我的身材矮小，可否用生長激素類藥物來促進長高？1、 根據(jù)自身實際情況進行回答。2、 傾聽，認(rèn)識生長激素與人體生長的聯(lián)系。3、 閱讀完成活動，嘗試回答并解釋三位患者的病因，從而理解激素對人體的調(diào)節(jié)作用。4、 根據(jù)所學(xué)，表述個人想法。其他學(xué)生進行質(zhì)疑、補充。聯(lián)系自身引出知識點，體現(xiàn)生物知識來源于自身，感悟人體與生物學(xué)科息息相關(guān)。通過閱讀解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考和分析能力。通過組織學(xué)生分析生活現(xiàn)象，實現(xiàn)學(xué)以致用。各自表述，碰撞思維火花。并通過理性分析，教會學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)指導(dǎo)正確生活，學(xué)會真愛生命。課堂小結(jié)活動：本節(jié)課你收獲了什么？教師適當(dāng)提醒補充。各抒己見突破傳統(tǒng)的總結(jié)方式，由教師說變?yōu)閷W(xué)生說，真正實現(xiàn)學(xué)生自我的知識與技能掌握反饋。7、 板書設(shè)計第3節(jié) 激素調(diào)節(jié)1、 內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別2、 人體的主要內(nèi)分泌腺3、 生長激素生長激素幼年少侏儒癥幼年多巨人癥成年多肢端肥大癥8、 教學(xué)反思本節(jié)課知識點的教學(xué)順暢而自然，通過精彩的視頻引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功地引起其關(guān)注課題。通過組織學(xué)生自主閱讀回答問題，訓(xùn)練其自學(xué)能力。通過小組拼圖活動，運用集體智慧共同收獲知識點，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神。雖是簡單的知識，但是通過團隊游戲的方式活躍了課堂氣氛，也有效地突出教學(xué)重點。本課亮點是學(xué)生都積極分析生活現(xiàn)象，各抒己見碰撞思維火花，學(xué)以致用，做到了應(yīng)用知識指導(dǎo)生活，凸顯了生物學(xué)科與生活的緊密聯(lián)系。但是整堂課時間安排較緊湊，整堂課的教學(xué)節(jié)奏較趕，應(yīng)當(dāng)適度調(diào)整