預防傳染病 教學目標知識目標： 能舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。 能力目標：當遇到常見的傳染病時，會采取正確的預防措施保護自己。 情感目標： 通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，養成良好的 衛生習慣。 懂得要積極正確的和傳染病人相處，要關心、幫助傳染病人。 教學內容 1.教材內容的地位、作用與意義 本節是北師大版七年級下冊第十三章第二節的內容，與這本書的其它章節沒有太密切的聯系，但是通過它可以讓學生認識到傳染病對我們生活的影響，知道該如何預防傳染病的流行，使學生能更好地保護自己的身體健康，也為第三節人體免疫打下一定的基礎。 2.教材的編排特點、重點和難點 本節主要講述三個方面的內容傳染病概述、傳染病的流行與預防、認識常見的幾種傳染病。本節的重點是傳染病流行的三個環節和預防傳染病的一般措施。但這個目標的達成必須掃除幾個概念障礙傳染源、傳播途徑、易感人群。而三個概念又和病原體這個概念緊密相關。所以我用幾種常見的病原體的圖片代替觀察蛔蟲卵的活動，使學生更好地認識什么是病原體。本節的難點是病原體的認識。 學情分析學生已有知識和經驗學生自身曾經經歷過或知道身邊的人曾經患過一些常見的傳染病，如流感、水痘、蛔蟲病等，了解這些疾病可傳染，并對其傳播途徑有一些感性認識。另外，在經歷了多種禽流感后，學生對傳染病已經相當重視，也積累了一些相關知識，如對艾滋病的傳染源、傳播途徑、預防措施等。 教學方法 采用講授法、談話法、討論法等相結合，來達到教學目的。教學流程 （1）引入課題 列舉常見的幾種傳染病，引導學生嘗試性分類，從而引出傳染病這一課。（2）傳染病的概念及特點 結合學生的生活經驗，嘗試說出幾種常見但不同類傳染病的病因，引導學生完成對病原體的概念、傳染病概念、傳染病特點的學習。（3）傳染病的三個基本環節通過對兩段資料地分析，引導學生總結出兩種傳染病傳播的共同點，即傳染病流行的三個基本環節（傳染源、傳播途徑、易感人群）（4）傳染病的預防措施通過活動“糖果大傳遞”引導學生理解傳染病流行三個環節缺一不可，因此對傳染病的預防可以切斷任何一個環節，即理解控制傳染病的三個措施（控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群）（5）認識常見的幾種傳染病學生閱讀課本，小組合作學習，完成對常見的幾種傳染病的認識。并請學生代表分享答案，師生共同總結。（6）知識反饋通過課堂習題檢測學生對知識的掌握情況。（7）總結提升請學生寫下本節課的收獲，自我剖析，鞏固提升。（8）板書設計預防傳染病概念：病原體、人人、動物人1. 傳染病特點：傳染性、流行性2. 三個環節：傳染源、傳播途徑、易感人群3. 措施： 控制 切斷 保護4. 認識常見的幾種傳染病