課題：人體免疫一、課題名稱第十三章健康地生活 第3節人體免疫版本出處北師大版二、課標要求1、描述人體的免疫功能；2、區別人體的非特異性免疫和特異性免疫；3、說明計劃免疫的意義。三、教學內容分析在學習本節內容之前，學生已經學習了關于人體消化系統、呼吸系統、血液循環系統、及皮膚等的相關結構及其功能，知道粘膜、溶菌酶、吞噬細胞等這些名詞及其作用。所以，本節課可以在聯系前面所學知識的基礎上，區分非特異性免疫和特異性免疫也就成了要解決的重點和難點部分。四、教學目標：依據以上課表要求和教學內容分析特確定以下教學目標1、 知識目標：（1）.區分人體的非特異性免疫和特異性免疫，描述人體的免疫功能。（2）.說明計劃免疫的意義。2、 過程和方法目標：（1）.通過聯系實際，列舉實例區分非特異性免疫和特異性免疫。(2).通過閱讀教材和聯系實際描述人體的免疫功能。3、 情感態度及價值觀目標：.區分人體非特異性免疫和特異性免疫的過程中，確立人體結構與功能相適應的觀點。五、教學重、難點重點：1.人體非特異性免疫和特異性免疫的區別；2.免疫的概念難點：區分人體的非特異性免疫和特異性免疫的區別。六、教學方法：啟發式教學七、教學用具：非特異性免疫和特異性免疫的圖片；計劃性免疫的圖片或視頻八、 教學過程：教學要點教師活動學生活動情境導入我們絕大多數人為什么能夠在有大量病原體存在的環境中健康地生活?引導學生答出，因為人體有抵御病原體攻擊的免疫功能。那么什么是免疫? 人體免疫又是通過哪些結構實現的？今天咱們就走進免疫的課堂一起來聊一聊關于免疫的話題。板書：第十三章第三節人體免疫學生傾聽思考探究點1.人體的非特異性免疫 第一道防線教師通過PPT提供“皮膚表皮細胞排列緊密”的 圖片和“呼吸道粘膜”的圖片。并提問：(1)人體完整的皮膚為什么有保護、屏障作用?而被燙傷的皮膚 則容易感染?(2)人在有許多病原體的環境中生活，吸入的空氣中和吃進的 食物上，也有許多病原體，為什么人們不一定都得病?學生觀察圖片，自學課本，得出結論，教師結合皮膚、粘膜的有關視頻引導總結。(1)皮膚和粘膜是保衛人體的第一道防線，它們不僅能夠阻攔病原體侵入人體，而且它們的分泌物還有殺菌的作用。(2)呼吸道粘膜上有纖毛，具有清掃異物的作用。探究點2.人體的非特異性免疫第二道防線教師提供“血液中吞噬細胞”和“血液、唾液和淚液中的溶菌酶”的圖片，讓學生結合圖片，思考以下問題：激發學生求知欲望激發學生問題意識引發學生深入思考新課進行一、非特異性免疫二、特異性免疫三、計劃免疫(1)感染后的皮膚為什么會出現紅腫現象，有時會自己痊愈?(2)人的口腔上皮受傷后能夠愈合，唾液是否有殺菌作用?為什么?學生從直觀上感知第二道防線的作用，再結合圖片、視頻和教材分析得出正確結論：(1)體液中的殺菌物質和吞噬細胞能殺死病菌，消除炎癥。(2)唾液中有溶菌酶能殺死病菌。教師引導學生總結上述兩道防線的作用特點：第一道防線和第二道防線是人人生來就有的，能夠對多種病原體都有防御作用，因此叫做非特異性免疫。探究點3：人體的第三道防線人的第一和第二道防線是否可以堅不可摧地阻擋所有病原體侵害人的身體?很多同學們小時候都有患過水痘的經歷。那么，人體內抵御水痘病毒的物質是什么？這種物質能抵御進入體內的一切病毒嗎？在實際生活中，人接種過“水痘疫苗”或患過“水痘”之后，即便再次感染水痘病毒也不會患病了，為什么？教師通過動畫圖解和相關視頻引導學生分析“抗體對付抗原的過程”，并通過“角色扮演”的活動，使學生理解抗體對付的抗原是專一的。最后總結，由抗體和淋巴細胞細胞等結構產生的免疫屬于“特異性免疫”。探索點4：計劃免疫 教師聯系實際提出問題：(1)給剛出生的嬰兒接種卡介苗的目的是什么?接種百白破疫苗的目的是什么?(2)你打過過哪些預防針?是預防什么病的?(3)什么叫計劃免疫?有什么意義?學生結合教材并通過交流合作，總結出正確結論并搶答老師提出的問題：(1) 剛出生的嬰兒接種卡介苗，可預防結核病，接種百白破疫苗的目的是預防百日咳、白喉和破傷風這三種疾病。(2) 有計劃地進行預防接種，稱計劃免疫。計劃免疫是預防傳染病的一種簡便易行的手段，對于保護兒童健康，提高人口素質，造福子孫后代，具有十分重要的意義。學生合作交流思考第一道和第二道防線的作用學生傾聽、思考、積極搶答，最后總結出特異性免疫。四、免疫的功能探索點5 ：通過對非特異性免疫、特異性免疫和計劃免疫的討論，思考回答以下幾個問題：(1)什么叫免疫?有什么功能?(2)聯系實際思考免疫功能是否越強大越好?為什么?學生閱讀教材、討論，并搶答老師提出的問題。教師通過列舉實例，圖片展示點撥，引導學生得出正確結論教師總結出正確結論。 免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別“自己”或“非己”成分，從而破壞和排斥進入人體內的抗原物質，或人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤等，維持人體內部環境的平衡和穩定。免疫有以下三方面的功能：1.防御感染；2.自身穩定；3.免疫監視。學生討論、交流閱讀、歸納總結免疫的功能和概念本課小結達標檢測本節課通過聯系實際，列舉案例，閱讀教材及小組合作交流，學習了人體免疫的有關知識，知道人體的免疫分為非特異性免疫和特異性免疫兩大類型。人體通過免疫識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入人體內的抗原物質，或清除人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤等，維持人體內部環境的平衡和穩定。然而，對于一些易感人群，由于他們自身免疫功能較弱，需要實行計劃免疫，以有效地增強人體的免疫力。所以，同學們可利用免疫學的有關知識，采取有效的方式增強身體的免疫力，從而使身體更健康！1.下列哪一項是非特異性免疫的主要特征?A. 人生來就有的,能防御多種病原體 B. 生病以后有的,只能防御一種病原體C. 人生來就有的, 只能防御一種病原體 D.后天獲得的，能防御多種病原體2.凡是刺激人體產生抗體的物質就叫（ ）A. 病原體 B. 病毒 C.抗原 D. 免疫3、免疫細胞主要是指（ ）A.紅細胞 B. 血小板 C. 吞噬細胞 D. 淋巴細胞4、與其它幾項免疫類型不同的是( C )A.皮膚的屏障作用 B.淚液、唾液中溶菌酶的殺菌作用C.吞噬細胞的吞噬作用 D.接種牛痘預防天花5、下列有關抗體的敘述不正確的是( C )A.抗體是由淋巴細胞產生的 B.抗體是一種蛋白質C.一種抗體能消滅多種抗原 D.抗體是在抗原物質侵入人體后產生的作業布置1、課堂作業：繪制本節課知識的概念圖2、課后作業：通過百度搜索免疫在實際生活中的應用及兒童計劃免疫的程序，感知免疫對人的重要作用，激發關愛他人，關注健康的情感。4