北師大版七年級下第十三章第3節人體免疫一、教學目標1.知識與能力（1）描述人體的免疫功能，（2）理解特異性免疫對人體的主要作用；（3）說明計劃免疫的意義。2過程與方法：（1）區別人體的非特異性免疫和特異性免疫；（2）通過學生收集資料，培養學生收集信息以及，分析判斷的思維能力；注重知識的內在聯系，以及知識遷移的學習方法。（3）通過交流,增強團結協作的能力。3情感態度與價值觀：（1）結合學生打預防針的親身經歷，使學生深刻認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質所進行的計劃免疫的重要性，特別是改革開放20年來我國在醫藥衛生事業和傳染病的預防方面所取得的偉大成就，向學生滲透愛國主義教育。（2）通過介紹主要疾病對人體的危害，使學生關愛生命，從而對學生進行人口素質教育；及衛生習慣教育。培養學習關注社會生活的主人翁意識及理論聯系實際的作風。二、教學重點、難點分析教學重點：特異性免疫，有的概念（如：抗體、抗原）學生較難理解。教學難點：特異性免疫三、課型：新授課型四、教學方法：自主學習，觀察比較，討論交流，綜合分析，教師指導等相結的方法五、教學設計：課時：1課時。六、教學程序：（一）創設情景（引入課題）師：在秋冬換季時，正是感冒流行的季節，有的人始終很健康的生活，工作，學習，而有的人卻未能幸免。同學們是否還記得打預防針的經歷，這些事實與人體的什么功能有關？生：健康的身體，打預防針師：請同學們把課前做的調查表拿出來交流。流感 麻疹 乙肝 其他學生父親母親其他生1：我患過流感，麻疹生2：我出過水痘，我父母也出過（通過調查表激趣導入）（二）新授師：請同學們看這個問題：人體完整的皮膚有保護作用，損傷感染的皮膚出現紅腫，你知道這是為什么嗎？展示皮膚發炎的圖片，組織學生討論回答生：白細胞將細菌殺死。師：皮膚是我們人體的屏障，同時，某些分布在心臟，鼻、喉和腸道等器官官腔內壁的組織也是人體的屏障。另外還有汗腺、皮脂腺的分泌物對某些病菌也有抑制作用。生：多種，因為皮膚傷口處可能是多種細菌感染。（白細胞的吞噬作用將細菌吞噬殺死，應用這副圖幫助學生應用舊知識來主動學習新知識）引導學生總結出非特異性免疫1.非特異性免疫問：請想一想，損傷感染后的皮膚出現紅腫時為什么會自然痊愈？（展示圖片）學生代表發言小組討論，調動學生積極性，發揮學生的主動性。另外，口腔唾液中溶菌酶也有殺菌作用，請問：白細胞的吞噬作用、溶菌酶的殺菌作用、它們針對的病原體是一種還是多種？說說你的看法（展示圖片）生：人的身體具有某種或多種保護功能，答案不唯一這些人體的保護功能我們叫什么？（書寫標題）生：非特異性免疫師：像皮膚和黏膜的屏障作用，白細胞的吞噬作用，唾液中溶菌酶的殺菌作用，這些對人體的保護功能是先天就有的還是后天產生的？人們在日常生活中，身體經常與多種病原體接觸，但是并不經常生病，重要原因就在于此。生：先天就有的（利用日常生活中常見的病引發學生思考，自覺主動的參與教學活動）2.特異性免疫師：請同學們說一說，許多同學在小時侯都患過水痘，以后就不再患水痘了，其中的原因是什么呢？生：抵抗力增強（利用水痘等病啟發學生思考，特異性免疫發生的過程）3.免疫計劃免疫人體除了具有非特異性免疫這項保護功能，還有更重要的特異性免疫。患過水痘的人體內能產生一種特異的蛋白質-抗體，它具有抵抗水痘病毒的能力，使人不再患水痘，進入人體內，使人產生抗體的物質叫抗原。（如：水痘病毒）動畫演示生：看完動畫后，小組討論，中心發言人發言，身體有抵抗病菌的能力。問：抗體-抗原的關系？（運用動畫直觀教學，將抽象的知識想象化，直觀化）問：特異性免疫對誘發的抗原具有專一性，是人們后天獲得的免疫。同學們還能說出其他的抗原物質嗎？生：流感病毒，乙肝病毒。生：分組討論：說出特異性免疫和非特異性免疫的區別。（引導學生歸納他們的異同點，充分調動學生，學生積極配合，說明學生是學習的主體。教學過程中教師起好調控作用，學生會主動學習）共同點：排除和消滅侵入人體的病原微生物。維護人體的健康。特異性免疫 非特異性免疫范圍 機體僅對某一異物發生反應 機體對體內外異物都可發生反應特性 非專一性 專一性形成 后天產生的 生來就有的作用 強 弱（這是特異性免疫和非特異性免疫的對比）師：人體保護自生的方式就是免疫。免疫是人體內的一種防御功能，人體依靠這種功能區分“自己“和非己”成分。從而破壞和排除進入人體內的外來侵害物質，以及人體本身產生的損傷細胞和腫瘤細胞等。以維護人體內部環境的平衡和穩定。正常情況下免疫是對身體的一種保護反應，但是在有些情況下，免疫也會產生異常，如過敏反應。師：大家都會記起所進行過的預防接種，都打過哪些預防針？生：看調查表，卡介苗，麻疹，腮腺炎等，利用學生自身的體驗，跟他們發言的機會在防止傳染病的措施上，目前根據某些傳染病的發生規律，將有關的疫苗，按科學的免疫程序有計劃地給人群接種，來提高人體對這些傳染病的抵抗能力，以此達到控制和消滅傳染病的目的，這就是計劃免疫。師：同學們能記起的事大都是上小學后的事，可是剛出生的嬰兒就要接種卡介苗，三個月后，接種百白破聯合疫苗、脊髓灰質炎疫苗、流腦疫苗、麻疹疫苗等從1992年1月起，我國將接種乙肝疫苗納如計劃免疫，在我國，廣泛開展計劃免疫工作，體現了黨和政府對兒童、青少年的關懷。利用醫院給人們接種這一事實，對學生進行思想教育。師：那么預防接種為什么能預防傳染病？生：預防接種是利用人工制備的各種疫苗，對易感人群進行接種，疫苗注入人體后，一般不產生疾病的癥狀，而體內能產生抗體，使人獲得免疫力，這種免疫是特異性的，從而提高人體對這些傳染病的抵抗力。師：回答得非常好，通過學習，大家知道許多傳染病可以通過接種來預防，因此隨著社會發展，人們生活水平提高和醫學科學技術的進步，傳染病的發病率和死亡率呈顯著下降。(三)小結：5