第四單元 第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響第一節(jié) 分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：說出我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)。2、能力目標(biāo)：利用報(bào)刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析，舉例說明人對(duì)生物圈多方面的影響。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策，人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)方法：人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。利用報(bào)刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行查找資料，小組合作學(xué)習(xí)，舉例說明人對(duì)生物圈多方面的影響。教學(xué)難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：探討我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)，分析人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響。通過幻燈片展示、教師引導(dǎo)、小組討論合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。教學(xué)方法：討論法、分析法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子課件、視頻資料。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入一、課前“熱身” 展示風(fēng)光秀美的風(fēng)景圖片，讓同學(xué)們感受到生物圈的美和自己生活在其中的快樂與幸福。在優(yōu)美的音樂中欣賞圖片。播放一組優(yōu)美的圖片，配音樂，問：1. 我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中，可是人類的活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響嗎？2. 人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響有哪些方面的？（有利、有害兩方面的）適時(shí)介紹三北防護(hù)林等，提出應(yīng)特別關(guān)注人類的活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞的情況，引入本課今天我們就來共同探討人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。（展示課題）探討人口增長(zhǎng)趨勢(shì)閱讀、思考、討論、回答首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)閱讀P102頁簡(jiǎn)單介紹世界人口增長(zhǎng)情況。給出資料分析，引導(dǎo)學(xué)生以組為單位討論，評(píng)價(jià)。想一想議一議閱讀、思考、回答。1. 探討人口增長(zhǎng)及其對(duì)環(huán)境的影響 （1）世界人口的增長(zhǎng)（教師講解）人類出現(xiàn)后很長(zhǎng)一段時(shí)期里，由于人口數(shù)量少，人類對(duì)環(huán)境的影響很有限。19世紀(jì)初，世界人口總數(shù)達(dá)到了10億；2011年已突破70億。人口的增長(zhǎng)會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。 （2）我國(guó)人口的增長(zhǎng) 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P103“我國(guó)不同年代人口數(shù)量的一組數(shù)據(jù)”，感受我國(guó)人口的飛速增長(zhǎng)，了解人口數(shù)量對(duì)環(huán)境、社會(huì)和個(gè)人生活的影響。 （3）面對(duì)人口的迅速增長(zhǎng)，我國(guó)實(shí)行的基本國(guó)策是什么？ （教師講解）我國(guó)是世界第一人口大國(guó)，人口問題非常突出。為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國(guó)已經(jīng)把計(jì)劃生育列為一項(xiàng)基本國(guó)策。我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策，鼓勵(lì)晚婚晚育，少生優(yōu)生。 過度到人口增長(zhǎng)及其對(duì)環(huán)境的影響。分析人類活動(dòng)影響生態(tài)環(huán)境的事例課外分組查找資料：我國(guó)森林資源面臨的危害及帶來的嚴(yán)重后果。我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，污染程度及帶來的嚴(yán)重后果。我國(guó)生物資源的現(xiàn)狀，生物種類和數(shù)量的穩(wěn)定對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的意義。我國(guó)的空氣污染程度及帶來的嚴(yán)重后果。學(xué)生分組充分討論：每組圍繞一個(gè)方面的問題。2. 分析人類活動(dòng)影響生態(tài)環(huán)境的事例 人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響呢？ （1）請(qǐng)舉例說明我們周圍有哪些破壞行為？ 學(xué)生暢所欲言，列舉出人類破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。 教師總結(jié)引導(dǎo)：看來我們同學(xué)都很關(guān)注我們的生活環(huán)境，對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染行為也有一定的了解。歸納同學(xué)們所列舉的例子為這幾個(gè)方面：人類對(duì)樹木的亂砍濫伐、對(duì)土地的過度開發(fā)及一些牧民肆意的在我國(guó)的植被上放牧。 人們?cè)诮?jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下肆意地捕殺野生動(dòng)物。 工業(yè)三廢的任意排放及人們自身生活污水的隨意排放和生活垃圾的隨意丟棄。 （2）下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材P104105圖文，就人類的破壞行為加以分析，分析這些行為產(chǎn)生的嚴(yán)重的后果及給人類自身帶來了哪些災(zāi)難？ 學(xué)生分組匯報(bào)交流討論結(jié)果，教師肯定性地評(píng)價(jià)學(xué)生，并適當(dāng)補(bǔ)充。 幫助學(xué)生確立查找目標(biāo)，提供查找線索，鼓勵(lì)學(xué)生以組為單位，分工協(xié)作，互相幫助，互相信任，共同完成任務(wù)。這一過程有利于學(xué)生養(yǎng)成遇到問題后通過分析努力及借助資料合作解決問題的能力。觀看影像資料認(rèn)識(shí)周圍的破壞行為觀看我國(guó)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料，激起對(duì)已遭破壞環(huán)境的痛惜和對(duì)破壞行為的憎恨。 舉一些身邊破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，并和同學(xué)們一起分析其中的原因，一起預(yù)測(cè)可能帶給我們的嚴(yán)重后果。播放一些我國(guó)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類日常的一些小活動(dòng)可能都會(huì)影響甚至破壞環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境應(yīng)從身邊做起。亂砍濫伐造成的最嚴(yán)重的后果就是使國(guó)家森林面積減少、水土流失，土地沙漠化、引起一些自然災(zāi)害，比如沙塵暴。 （展示沙塵暴圖片）列舉沙塵暴的危害。沙塵暴可以說是自然界對(duì)于我們?nèi)祟愡@些破壞行為給予的一種懲罰，這種懲罰就警示我們要善待自然、尊重自然。 展示人類殘害動(dòng)物的一些手段，分析自然環(huán)境發(fā)生的變化，讓學(xué)生反思自己有無這種行為。 播放太湖風(fēng)光背景圖片，配以柔美的太湖美樂曲，讓學(xué)生感受到太湖昔日與今天的差別，體會(huì)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞，激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課堂交流將課外查找到的資料，在課堂上同其他同學(xué)共同分享，互相交流，并在全班展示，組內(nèi)可以分工，一人展示，其他同學(xué)給予補(bǔ)充，讓學(xué)生意識(shí)到自己在小組中的位置，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。認(rèn)真閱讀教材P106107“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”，思考什么是生物入侵？生物入侵會(huì)帶來怎樣的危害？舉出你所知道的生物入侵的實(shí)例。指導(dǎo)各組學(xué)生在課堂上交流，有利于獲取更全面的信息，達(dá)到資源共享；有助于學(xué)生意識(shí)到團(tuán)體的力量，增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的信心及決心。對(duì)學(xué)生的展示予以評(píng)價(jià)。我為環(huán)保獻(xiàn)一策充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想像力，大膽地提出自己的意見，經(jīng)同學(xué)和教師共同討論后，總結(jié)出幾條可行性建議，送交有關(guān)部門。活動(dòng)：這一環(huán)節(jié)留給學(xué)生足夠的空間，搭建一個(gè)可以充分展現(xiàn)自我才智的平臺(tái)。 即興演講：假如你來當(dāng)環(huán)保局的局長(zhǎng)，你將采取哪些措施還巴里坤的原貌？ 面對(duì)以上問題，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，我們是無能為力，還是可以有所作為呢？應(yīng)該對(duì)自己提出怎樣的要求呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，積極地參與到環(huán)保的活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生朝著自己的目標(biāo)加倍努力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自信心。課堂小結(jié) 學(xué)生小結(jié)：本節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課我們關(guān)注了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響，其中對(duì)環(huán)境所造成的干擾和破壞是觸目驚心的，這些行為不僅破壞了動(dòng)、植物的生活，也使人類的正常生活受到了影響。這樣的后果是值得我們深思的，我們應(yīng)該從思想上認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，積極行動(dòng)起來，投身到保護(hù)生物圈的行列中去。實(shí)踐作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回去學(xué)生調(diào)查自己的生活環(huán)境，制定改變環(huán)境的措施。鼓勵(lì)，并指導(dǎo)調(diào)查的主要問題：巴里坤生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀如何？目前紅山農(nóng)場(chǎng)存在的主要污染源有哪些？紅山農(nóng)場(chǎng)人民目前對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)如何？鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案，在課外分組實(shí)施，將生物課堂延伸至課外，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意識(shí)更加深入人心。教學(xué)反思：小組合作學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步完善，更好發(fā)揮其作用，選擇最適合的教學(xué)方法，從而更好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何充分利用教材教而不是教教材，應(yīng)該多聽課，多學(xué)習(xí)，多思考