第13章 健康地生活第3節 人體免疫【教學目標】知識目標1描述人體的免疫功能。2區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。能力目標通過對比學習方法，培養創新思維能力。情感、態度與價值觀目標1積極參加體育鍛煉和預防接種，提高自身免疫力。2關愛生命，養成積極健康的生活態度。【教學重點】非特異性免疫和特異性免疫【教學難點】特異性免疫和非特異性免疫抗原和抗體，。【教學方法】比較歸納法【課時安排】一課時【教學準備】課件【教學過程】教學內容教師活動學生活動設計意圖引入新課一人體的三道防線二、非特異性免疫和特異性免疫三、免疫的功能四、計劃免疫引導思考：人類的生存環境存在著許多的病菌、病毒等，為什么生活在自然環境中的絕大多數人是健康的？分析：人之所以能在有大量病原體存在的環境中健康生活，是因為人體具有保衛自身的三道防線。展示相關圖片，逐一分析三道防線的組成與功能第一道防線：皮膚和黏膜（阻止各種病原體的侵入）第二道防線：溶菌酶和吞噬細胞（殺滅各種病原體）第三道防線：免疫器官和免疫細胞（產生抗體消滅抗原）多媒體展示相關模式圖，進一步分析抗體與抗原的概念及二者之間的關系（一一對應）引導分析三道防線的特點并歸納出非特異性免疫和特異性免疫的概念。列表比較非特異性免疫和特異性免疫之間的區別非特異性免疫特異性免疫范圍特性形成引導思考與討論：人體免疫有何意義？清除體內衰老、死亡和損傷的細胞抵抗抗原的侵入，防止疾病的發生3監視、識別和清除體內產生的異常細胞（如腫瘤細胞）強調：免疫功能較弱時，人體抵抗力下降，容易患病；免疫功能過大時，會出現過敏反應和器官移植時的排斥現象回顧傳染病預防的一般措施，然后引導思考：為什么接種疫苗能預防某些傳染病呢？分析計劃免疫的目的和方法，引導思考：為什么不是所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預防呢？強調：不同的抗體在體內的壽命不一樣長。思考、討論與交流聯系生活實際進行分析歸納聯系生活實際進行分析比較分析歸納回顧思考、討論與交流創設問題情境，激發學習興趣。培養分析問題的能力。培養運用所學知識解決實際問題的能力。培養分析歸納的能力。培養解決問題的能力。課堂練習多媒體展示有關習題，引導思考與解答。思考與解答培養運用所學知識解決實際問題的能力。課堂小結引導歸納歸納教學反思：2