珍惜水資源（習(xí)題）1 、 填空題。（ 1 ）通 過 “ 體驗淡水資源的有限”的模擬實驗我們可以知道，地下水、冰川水、河流與湖泊水占地球水資源的總量非常 ________ 。（ 2 ）地球上的淡水資源越來越 ________ 。 填 “ 充沛 ” 或 “ 匱乏 ” （ 3 ）為了節(jié)約用水，我們刷牙時要 ________ 水龍頭。2 、 判斷題。（ 1 ）地球上的淡水資源是有限的，我們應(yīng)該節(jié)約用水。（ ）（ 2 ）洗臉抹香皂時要隨手關(guān)閉水龍頭。（ ）（ 3 ）淘米或洗 菜 時用水清洗的次數(shù)越多越好。（ ）（ 4 ）人類的生產(chǎn)和生活離不開水。（ ）3 、 選擇題。（ 1 ）下列說法中，錯誤的是（ ）。A. 沒有水，植物無法生長 B. 沒有水，海洋生物就無法生存C. 地球上的水資源非常豐富，取之不盡，用之不竭（ 2 ）下列說法中，錯誤的是（ ）。A. 從自身做起，不向自然水域中投放污染物B. 向身邊的人宣傳保護我們的自然水域，提高環(huán)保意識C. 自然水域中小魚、田螺等水生生物數(shù)量龐大，不必保護（ 3 ）在體驗 “ 可利用淡水資源的供不應(yīng)求 ” 的模擬實驗中，你認為會導(dǎo)致用水量增加的是（ ）。A. 海水的蒸發(fā) B. 人口數(shù)量增多 C. 使用節(jié)用設(shè)施（ 4 ）關(guān)于下圖中小朋友的做法，說法正確的是（ ）。A. 為了節(jié)約用水，最好不要經(jīng)常洗手B. 洗手后要及時關(guān)閉水龍頭C. 公共洗手池，自然有人管，水龍頭關(guān)不關(guān)無所謂（ 5 ）下列方法屬于節(jié)約用水的是（ ）。A. 洗 碗 時把 碗 放在水龍頭下直接沖 洗 B . 開著水管不間斷地沖洗汽車C. 將洗過臉的水收集起來沖洗廁所4 、 簡答題。在 “ 體驗淡 水資 源 的有 限” 的實驗中， 2 1 毫升、 6. 5 毫升和 0.5 毫升 的水 依 次代表什么？5 、綜合探究。（能力指數(shù)）小欣和同學(xué)們進行了 “ 體驗可利用淡水資源的供不應(yīng)求 ” 的模擬實驗。（ 1 ）導(dǎo)致用水量增加的做法。 用臉盆洗手 用流水洗手 用出水量大的馬桶用出水量小的馬桶 不太臟的水直接倒掉 不太臟的水存起來再利用沐浴頭的出水量小 沐浴頭的出水量大 小件衣服用手洗小件衣服用洗衣機洗（ 2 ）在實驗中小欣扮演的 “ 供水者 ” 和同學(xué)們扮演的 “ 用水者 ” 在現(xiàn)實生活中分別指的是什么？6 、 綜合應(yīng)用。 （能力指數(shù)）“ 節(jié)約用水，從小事做起！ ” 觀察下面這個家庭用水的圖片，分析并回答問題。（ 1 ）請將下面的行為填到圖片上。（填序號） 澆花 沖廁所 淘米 拖地 洗菜（2） 該家庭的這種用水方法可取嗎？為什么？15. 珍惜水資源 參考答案1. （ 1 ）少（ 2 ）匱乏（ 3 ）關(guān)閉 解析：在我們刷牙或洗臉的過 程中要隨時關(guān)閉水龍頭，這樣可以避免水資源的浪費。2. （ 1 ）（ 2 ）（ 3 ） 解析：清洗次數(shù)過多會浪費水資源，因此清洗的次數(shù)要適當(dāng)。（ 4 ） 3. （ 1 ） C （ 2 ） C （ 3 ） B （ 4 ） B （ 5 ） C4. 依次代表冰川水、地下水、河流與湖泊水的總量。5. （ 1 ） 用流水洗手 用出水量大的馬桶 不太臟的水直接倒掉 沐浴頭的出水量 小件衣服用洗衣機洗（ 2 ）供水者指的是一個地區(qū)可利用淡水的補充，如降水、調(diào)水等；用水者指的是各種用水活動，如生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)用水等。6. （ 1 ） （ 2 ）可取，這種用水方法基本做到了物盡其用，不浪費