第十四章 人在生物圈中的義務第一節 人類活動對生物圈的影響一、設計理念以學生為主體，充分調動學習的積極性，指導他們在課下自發組成生物調查小組，自覺地參與到調查問題、收集資料、準備發言的活動中去。在課堂教學中充分發揮學生的主動性、積極性，創設民主、寬松、和諧、愉快的課堂氛圍。二、 教學目標知識目標：1.舉例說明人對生物圈多方面的影響。2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。能力目標：能初步學會收集資料，養成良好的學習習慣，能夠運用所學知識、技能分析和解決一些身邊的生物學問題的能力。培養學生初步具有近一步獲取課本以外的生物學信息的能力。情感態度價值觀：通過本節的學習，讓學生認識到環境保護的重要性，能夠以科學的態度去認識生命世界，認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識，并使這種意識轉變成真正的行動，培養學生保護環境的意識，增強愛國主義思想。三、教學重點和難點認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識，做到從實際行動出發保護環境。采取讓學生收集資料，整理資料，解疑，合作交流的方法突出重點，突破難點的方法。四、教學準備利用網絡、報刊、雜志以及生活的環境等這些信息收集有關人類活動對生物圈影響的資料。5、 教學過程（1） 情境導入師展示地球圖片，談話導入，引出“地球是我們發現的唯一適合各種生物生存的場所，也是唯一適合人類生存的場所。”播放視頻“人類活動對地球的影響”導入新課（2） 探究討論師：人類為什么會對地球有如此大的影響呢？師生討論，共同總結出隨著人口增長和人類社會的發展，人類活動對生物圈的影響日益增強。師：分析人類主要通過哪些方面的活動對生物圈產生影響？（人類通過開墾荒地、采伐森林、興修水利、開采礦藏、興建城市、發展工業等活動對生物圈產生了極大的影響。）師：人類在制造巨大財富的同時，人類活動對生物圈的負面影響也是巨大的，今天我們就一起來探討這個問題。播放視頻“我們面臨的環境問題”師：我們面臨的環境問題如此嚴峻，我們可以從哪些方面來保護、改善環境呢？（課前學生已經查閱了資料，收集了大量有關土地利用對生物圈的影響，砍伐森林對生物圈的影響，環境污染對生物圈的影響的資料）1. 土地對生物圈的影響 土地是大自然恩賜給人類的無價之寶，是人類賴以生存的物質基礎，糧食、棉花、蔬菜、水果、木材的生產離不開土地，家畜、家禽要在草地和養殖場中飼養，城市、鄉村更要在土地上發展。展示地球上可利用的土地占比，明確由于人口迅速增加，土地正承受著空前的壓力。師：我國目前土地的狀況如何呢？展示資料，分析我國土地問題，總結出合理利用土地對保護生物圈有積極的影響。2.森林對生物圈的影響師：在生物圈的物質循環和能量轉換過程中，森林起著什么作用？資料展示我國森林現狀，分析破壞森林的后果，總結出保護、恢復、擴大森林資源是維護生物圈穩定的根本措施。3.環境污染對生物圈的影響展示資料分析環境污染引起的問題，總結出控制環的境污染對生物圈有積極影響。4. 人類能保護好生物圈展示人類為保護生物圈所做的努力。（3） 明辨是非組織學生討論：保護生物圈，我們能做些什么？擬定一份環保守則。（4） 課堂小結人類活動對生物圈所造成的影響，其中對環境所造成的干擾和破壞時觸目驚心的，我們作為一名負責任的公民，應對自己提高要求。（5） 隨堂反饋1.倡導“免用一次性木筷”的出發點是（ ）A.減少固體垃圾 B.節約木材，保護森林C.減少個人經濟支出 D.移風易俗2.下列說法正確的是（ ）A 引進善于吃蟲子的鳥，對本地環境肯定有好處B 對自然環境的合理開發和利用有利于可持續發展C 治理太湖水污染就應該停止太湖周邊一切的生產污水的生產活動D 生態系統總是可以自行消化各種污染物，人類不應該干預3.進入20世紀后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳類動物從地球消失，造成野生動物瀕危或滅絕的下述原因中主要的是（ ）A 干燥少雨，飲水缺乏 B 天敵過多，大量被捕食C 食物不足 D 人類活動破壞了生態平衡4.森林遭到嚴重砍伐后，我們的生存環境可能發生哪些變化（ ）A. 水土流失 B. 氣候改變 C. 生物多樣性受損 D. 以上都可能發生（六）呼吁我們只有一個地球。環境保護是一項造福子孫后代的偉大事業，需要大家的共同關心和自覺參與。六、板書設計：人類活動對生物圈的影響一、土地利用對生物圈的影響二、砍伐森林對生物圈的影響三、環境污染對生物圈的影響七、教學反思：在本節課中，教師以多媒體為手段，運用啟發、舉例等教學方法，真實生動地展示多種圖片、視頻，引導學生在觀察的基礎上利用自己收集的資料，發表見解，為學生營建交流、協作提供平臺。課堂最后組織學生擬定環保守則，不僅使學生的情感得到升華，更使學生增強了主人翁的責任感，體會到環境的整治不僅僅是國家、政府的事，而是每個人都有責任、應該關心的，從自身做起，保護環境。但本節課內容較多，教學形式多樣，由于時間關系學生不能一一發言，教師一定要做好充分準課，才能把握好課堂