教學(xué)設(shè)計重點展示技能類型小組探究片斷題目生物進化學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知識目標(biāo) 生物進化的研究證據(jù)和趨勢了解地球生命史 能闡述達爾文的自然選擇學(xué)說2、 能力目標(biāo)通過資料的閱讀和實際的問題的引導(dǎo)，養(yǎng)成分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力通過相關(guān)圖片、視頻，獲得形象記憶的方法3、 情感目標(biāo)認(rèn)同生物進化以及自然選擇體驗到自然選擇，人工選擇和環(huán)境影響對生物的影響教學(xué)過程時間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為教學(xué)技能要素4min1、 視頻，有效導(dǎo)入視頻人類的進化【回顧設(shè)問】上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了生命的出現(xiàn)，請問生命的搖籃是什么，原始生命出現(xiàn)的歷程？教師對學(xué)生的回答，通過多媒體圖片展示生命歷程復(fù)習(xí)笑容，對本節(jié)課提起興趣說出生命出現(xiàn)的歷程【回答】原始海洋；無機小分子有機小分子有機大分子構(gòu)成生命體系原始生命導(dǎo)入技能：視頻導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課生物的進化，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊提問技能：引起學(xué)生對本節(jié)課的關(guān)注1min二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)【多媒體展示目標(biāo)和思考問題】1.生物進化的研究證據(jù)和趨勢2.了解地球生命史3.能闡述達爾文的自然選擇學(xué)說問題一：生物進化的研究證據(jù)和趨勢？問題二：地球生命史？問題三；達爾文的自然選擇學(xué)說？ 閱讀書本思考三個問題演示技能：通過ppt演示知識 目標(biāo)，確立需要解決的問題思維訓(xùn)練技能：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思考5min三、合作探究，討論展示【任務(wù)展示】結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)案及課本進行討論及展示演示技能：老師任務(wù)的演示，把控全班的氣氛，進一步讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)5min5min5min10min2min3min四、學(xué)生展示，教師強化理解任務(wù)一學(xué)生展示：【教師供圖1】【教師供圖2】教師補充1任務(wù)二學(xué)生展示：【教師供圖3】教師補充2任務(wù)三學(xué)生展示：【教師供圖4】活動：捕食樺尺蛾的游戲五、圖文結(jié)合，滲透原理生物進化理論的核心：自然選擇學(xué)說靈感：人工選擇金魚、家雞自然選擇學(xué)說內(nèi)容自然選擇學(xué)說實例解釋提問任務(wù)四學(xué)生展示：導(dǎo)學(xué)案練習(xí)鞏固講解六、視頻總結(jié)，情感態(tài)度視頻大海保護生物就是保護人類本身展示小組結(jié)合書本圖片以及PPT圖片進行展示質(zhì)疑環(huán)節(jié)，產(chǎn)生知識碰撞學(xué)生積極思考與生活相聯(lián)系的東西展示小組結(jié)合書本圖片以及PPT圖片進行展示質(zhì)疑環(huán)節(jié)，產(chǎn)生知識碰撞學(xué)生積極思考與生活相聯(lián)系的東西形成知識聯(lián)系尋找樺尺蛾結(jié)合圖片，進行總結(jié)和理解學(xué)生積極思考與生活相聯(lián)系的東西書寫筆記學(xué)生積極思考與生活相聯(lián)系的東西思考并回答共同思考，質(zhì)疑情感升華小組演示技能與強化技能：觀看圖片，化抽象微觀的知識到形象直觀，強化學(xué)生對化石以及生物進化證據(jù)的理解小組演示技能與強化技能：觀看圖片，化抽象微觀的知識到形象直觀，強化學(xué)生對地球生物進化史的理解演示技能：引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣高潮，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛演示技能與強化技能：觀看圖片，化抽象微觀的知識到形象直觀，強化學(xué)生對自然選擇學(xué)說的理解演示技能與強化技能：觀看圖片，化抽象微觀的知識到形象直觀，強化學(xué)生對自然選擇實例的理解提問技能：引起學(xué)生對知識點的思考，對知識進行細(xì)化結(jié)束技能：總結(jié)知識，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系設(shè)計思路說明本節(jié)內(nèi)容選自北師大版八年級下冊第二十一章第2節(jié)中生物進化。本節(jié)課是學(xué)習(xí)生命起源之后，對于生物進化的規(guī)律的升華，同時也為后面學(xué)習(xí)的生物的分類、原生生物、微生物、脊椎動物、無脊椎動物等墊定基礎(chǔ)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生能夠：說出生物進化的研究證據(jù)和趨勢；了解地球生命史；能闡述達爾文的自然選擇學(xué)說；通過資料的閱讀和實際的問題的引導(dǎo)，養(yǎng)成分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力；通過相關(guān)圖片、視頻，獲得形象記憶的方法。秉承高中生物新課程倡導(dǎo)的“提高生物科學(xué)素養(yǎng)”的教學(xué)理念，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和高中學(xué)生的特點，本節(jié)課我重點展示了“小組展示技能”。理由如下：（1）本節(jié)課的內(nèi)容較抽象微觀，學(xué)生不易理解，但適合討論，有利于產(chǎn)生知識碰撞。（2）不同的方法可以強化本節(jié)課的重點（3）調(diào)動學(xué)生的興趣，集中注意力2、 2、在教學(xué)過程設(shè)計中，我對課堂時間的安排分成了六個環(huán)節(jié)：通過觀看視頻以及已學(xué)知識的回顧和引申，引導(dǎo)學(xué)生從生命起源到生物進化的思維狀態(tài) 導(dǎo)入技能視頻，有效導(dǎo)入確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓整節(jié)課的主線明確確立重點內(nèi)容，引導(dǎo)討論確定學(xué)習(xí)目標(biāo)小組合作1、結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自主歸納討論內(nèi)容，分割展示任務(wù)2、老師通過學(xué)生展示的內(nèi)容，著重補充 小組合作技能合作探究，討論展示學(xué)生展示，教師強化理解學(xué)生展示，學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié)，產(chǎn)生知識碰撞，提高學(xué)生的參與度，老師通過補充知識，實現(xiàn)填充知識的作用觀看圖片，化抽象微觀的知識到形象直觀，強化學(xué)生對知識的理解圖文結(jié)合，滲透原理利用視頻結(jié)課，實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的教育。視頻結(jié)課，情感態(tài)度7