7.21.3人類的起源與進化”的教學設計一、教學思路通過運用人類起源動畫吸引學生興趣，打開學生思維大門。讓學生在生物微信學習群中提出有關“人類的起源與進化”想了解的相關問題，并利用“尋找親人”、“古猿到人”、“進化階段”、“現代人種”、“未來的人”、“相親相愛”六個板塊，貫穿整個課堂。運用一系列簡單活動，分析、比較、歸納，引導學生探究人猿同祖的客觀證據。讓學生通過ipad自行查找總結人類進化的具體歷程，再通過知識的整理歸納，對照比較人類進化四大階段，深入認識人類進化歷程。最后結束影片我們都有愛喚起啟發學生熱愛動物，保護自然的情感。二、教學目標知識目標：1.列舉和人類親緣關系最近的動物2.說出現代類人猿和現代人類的相似性和區別3.說出四種現代人種能力目標：1.提升搜集整理資料的能力 2.通過分析比較提高歸納知識的能力 3.學會歸納總結事物的異同點情感、態度和價值觀：辯證唯物的科學觀以及人與自然應該和諧共處的生態觀三、教學重點和難點重點：1. 人猿同祖,并說出人與猿的相似點2說出人類進化的主要歷程難點：學會分析資料，得出結論，南方古猿、能人、直立人與智人的特征。四、學情分析1.學生心理特點分析：對初中學生來說，既熟悉又陌生，非常有吸引力的一個話題，較容易找到切入點，學生的學習興趣非常濃。2.學生知識和技能分析：學生對“人類是如何起源”這一問題已有一定認識，但并不具備充分說明人猿同祖的客觀證據，以及人類進化的具體歷程。五、教學特色1.自學導思法。通過教師引導，學生自主探究，讓學生在生物微信學習群中提出有關“人類的起源與進化”想了解的相關問題，帶著問題貫穿整個課堂；通過ipad查閱資料，運用一系列簡單活動，分析、比較、歸納，引導學生，有利于學生主動學習，激發學生獨立思考和創新意識，充分發揮學生的主體作用。同時還培養了學生之間的團結協作精神。 2直觀教學法。通過六個板塊和多媒體視頻展示人類進化古猿變人環境變化的情景，把抽象的內容形象化、具體化，逐步將學生從感性的認識引導到理性認識，培養和發展學生的想象空間。六、教學過程活動1【導入】教師活動：播放人類起源與進化動畫，請同學們用ipad在生物微信學習交流群中，提出有關“人類起源與進化”相關的問題，貫穿整個課堂。學生活動：對于動畫作自我的感想，小組討論，自行提問。信息化資源使用及意圖：動畫視頻，ipad微信交流群，讓學生真正成為課堂的主人。設計意圖：指導學生觀看動畫錄像，引導學生帶著欲望進入學習任務，使學生成為知識的主動建構者。 活動2【自主學習】教師活動：進入版塊一尋找親人,出示大量動物圖片，讓學生找出與人類親緣關系最近的動物。引出四種現代類人猿。學生活動：通過觀察圖片，小組以合作的方式利用ipad查閱，嘗試性地描述四種現代類人猿的特征。信息化資源使用及意圖：圖片，ipad設計意圖：啟發學生發現問題、思索、回答，并補充的能力?；顒?【自主學習】教師活動：出示四種現代類人猿外形、骨骼、面目表情、行為方式等的圖片。引導學生進行活動“比較類人猿與人類的相似特征”。學生活動：學生通過教師創設這種學習情景進行學習，比較、分析、總結。信息化資源使用及意圖：圖片、表格設計意圖：鍛煉了學生縝密的思維、觀察對比能力?；顒?【自主學習】教師活動：進入版塊二古猿到人，播放地球環境變化視頻，引導學生說出，森林古猿到地面上的原因。并拋出問題“到地面生活后，行為方式有怎樣的變化？”通過簡單的手指折書頁活動，引導啟發學生思考解放雙手的重要性。學生活動：觀看視頻，小組活動并思考，回答問題。信息化資源使用及意圖：視頻、圖片設計意圖：通過簡單的活動，讓學生明確，直立行走的重要性，解放雙手給身體上帶來的變化。鍛煉了學生從活動中發現問題，解決問題的能力?；顒?【合作探究】教師活動：進入版塊三進化階段人類的起源與進化是一個漫長的過程，為了喚起學生的興趣，準備記憶片段，分小組抽取，小組合作用ipad查閱相關資料。學生活動：ipad查閱資料，并到講臺為大家展示。信息化資源使用及意圖：多媒體，ipad。設計意圖：小組合作查找資料，使靜態的知識顯得動態靈動利于調動學生積極性，也利于學生分析討論?；顒?【講授】教師活動：進入板塊四現代人種，出示照片，讓學生認識四種現代人。學生活動：觀看圖片，了解四種現代人，并知曉自己屬于哪一人種。信息化資源使用及意圖：圖片設計意圖：學生直觀表述四種現代人的特征?；顒?【自主學習】教師活動：進入板塊五未來的人，引導學生猜想現代類人猿是否能進化成人類，未來的人的樣子。學生活動：發散思維，大膽猜想。信息化資源使用及意圖：圖片設計意圖：提高學生的思維能力。 活動8【自主學習】教師活動：進入板塊六相親相愛，播放人類傷害類人猿，破壞環境的圖片，七步詩，我們都有愛視頻。學生活動：表達對動物、大自然的熱愛。設計意圖：教育學生樹立人與自然和諧發展的觀點。活動9【小結】教師活動：課前在生物微信學習群里提出的問題進行解決，涵蓋了整個課節內容。學生活動：回答問題，回顧內容?；顒?0【練習】教師活動：7道選擇題，檢驗學生掌握程度。學生活動：回答思考。信息化資源使用及意圖：答題器回答問題，一目了然看出對錯。設計意圖：鞏固所學知識。【板書】七、教學反思本節知識目標不多，但內容豐富，由于起源及進化的過程距離現代的生活極為遙遠，相關資料較為抽象，讓學生利用ipad自主查找，印象更加深刻。借助多媒體手段，達到高效、簡潔、直觀的效果。另外情感教育也是本節教材不可缺少的一個重要組成部分，人類的起源與進化內容中的生物與環境的關系，都涉及情感教育問題，因此要注意這方面的啟迪教育。以上幾點僅是課堂設計與課后反思的一點體會，在內容拓展，師生互動，生生互動方面還需進一步研究