課題名稱： 第23章 第2節 生態系統概述教學目標知識目標1.說出生態系統的概念2.概述生態系統的組成以及生產者、消費者、分解者等概念3.通過對生產者、消費者、分解者之間的相互關系的分析，理解各種組成成分在生態系統中的作用能力目標通過嘗試、觀察、討論、交流，闡述生態系統的組成以及各組成成分之間的關系，增強學生的思考分析問題的能力、合作能力以及表達能力。情感態度價值觀目標通過學習生態系統的成分和組成，理解生物與環境相互依賴的關系，培養學生關注環境質量的情感。教學重點1、 說出生態系統的概念。2、概述生態系統的組成以及生產者、消費者、分解者等概念3、概述生態系統的不同組成成分的作用。教學難點1.活動“分析森林中的生物及生活環境”。2.理解各種組成成分在生態系統中的作用教學方法自學、討論、交流相結合教學過程教學流程教師活動學生活動設計意圖創設情境溫故知新復習提問：1、什么是生態因素？生物因素有哪些？非生物因素有哪些？2、生物離開水、空氣、陽光等非生物環境能生活下去嗎？導入新課。回顧所學的生物知識，想到了動植物，更想到了美好的自然環境。溫故知新，激活學生思維，充分調動學生學習的積極性。展示目標出示本節課的目標明確學習任務增強學習的目的性和參與意識。自主學習合作探究指導學生閱讀6869頁相關內容。思考：布置69頁的討論題（1、2、3、4）得出生態系統概念。練習：判斷是否是生態系統（多媒體展示）提問;生態系統有哪些類型？展示;幾幅圖片教師巡視，給與適當指導。學生看生態系統類型的介紹，了解生態系統的類型。進一步深入提問：生態系統的范圍是固定不變的嗎？指導學生自學P69-70頁相關內容。討論：（1）生態系統由哪幾部分構成？邊看書邊勾畫，并完成自主預習題。學生小結：生態系統的三個要素介紹各生態系統類型（森林生態系統、荒漠生態系統、淡水生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、城市生態系統）陸地生態系統和水域生態系統；自然生態系統和人工生態系統思考空間范圍有大有小（人為劃分），但必須都具備生態系統的基本組成回顧初一對生物圈的介紹，了解的地球上最大生態系統是生物圈學生自學，在書上勾畫。指導學生自學、討論、探究、得出結論通過練習，及時查漏、糾正錯誤。復習生態系統的多樣性。為學生自主學習、探究、發現搭建平臺，充分培養學生的自主學習能力。自主學習合作探究(2)植物為什么是生產者？動物為什么消費者？有些細菌真菌為什么是分解者？非生物環境有什么作用？教師巡視，給與適當指導。2人一組，小組合作，相互討論、交流，闡述自己的觀點。小組代表發言，其他同學補充。培養學生小組合作、探究能力，語言表達能力，解決問題的能力和實事求是的態度。質疑、拓展自然界中還有沒有其他的生物也能扮演生產者、消費者、分解者的角色？精講點撥，抓住重點難點，易錯點等進行剖析。學生思考、爭論、表達自己的觀點。引領學生從多角度思考，點燃學生思維的火花，理解各知識間的內在聯系自主探究觀察圖233，進一步思考：生態系統各組成成分之間的關系如何？思考，對多媒體課件呈現的圖示進行完善概念圖。指導學生思考，得出生態系統各成分之間是緊密聯系，構成一個整體。課堂小結本節課，你有什么收獲？有什么疑惑？學生各抒己見培養學生梳理概括知識的能力。鞏固練習多媒體展示學生練習學習的目的是應用，通過練習達到學以致用目的。板書設計：第23章 第2節 生態系統概述生物圈多種類型的生態系統構成包括生物非生物環境包括包括生產者 消費者 分解者陽光 水分 空氣 溫度等植物自養微生物植食肉食動物寄生微生物腐生微生物食腐動物課后反思