植物的主要類群”教學設計一、設計思路：植物的主要類群是北京師范大學出版社出版的生物八年級下冊第七單元第22章第三節的教學內容。本節教材內容通過“觀察比較不同的植物“的活動，引導學生認識苔蘚植物和蕨類植物這兩大植物類群，進而通過圖片展示、文字描述等方式幫助學生認識這兩大類植物類群的形態結構特征、生活方式以及與人類的關系，同時幫助學生強化生物進化的觀點，增強學生熱愛植物和保護植物的情感。二、教學目標：知識目標：描述苔蘚植物和蕨類植物的形態特征和生活環境。能力目標：通過對觀察這兩大類植物類群，描述其特征及生活環境，培養學生的自主探究、比較總結、合作與交流等能力。情感目標：通過學習苔蘚植物和蕨類植物對生物圈的作用，提高學生對各種各樣的綠色植物的關注程度。三、教學重點、難點：重點：通過“觀察比較不同的植物“的活動，認識到苔蘚、蕨類植物在生物圈中起著重要的作用。難點：苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類關系。四、教學方法：講述、討論、探究活動相結合。五、教學過程： 課題第22章 第3節 植物的主要類群（2）單位撫順第27中學授課教師李春彤課 型 新授課教學目標知 識 與 能 力1、認識苔蘚植物和蕨類植物的形態特征、生活環境及其與人類的關系；2、通過“觀察苔蘚和蕨類植物”活動，提高觀察能力、比較分析能力和表達能力；3、通過不同類群植物與人類關系的學習，強化熱愛植物、保護植物的情感。過 程 與 方 法引導學生自主閱讀教材，通過自我閱讀、觀察、交流討論和分析的方法調動和發揮學生學習的主動性，從而突破重難點解決問題，培養學生學習能力和思維能力，順利完成教學目標。情感態度與價值觀1.使學生培養嚴謹的科學態度和勇于探索的精神。2.通過不同類群植物與人類關系的學習，強化熱愛植物、保護植物的情感。教學重 點1、觀察苔蘚植物和蕨類植物的活動；2、認識苔蘚植物、蕨類植物的形態特征、與人類的關系；難 點認識苔蘚植物、蕨類植物的形態特征。教 具多媒體，苔蘚和蕨類，微課視頻教 法導學法、觀察法、多媒體輔助教學法學 法自主學習法、討論分析歸納法、教學過 程教學內容教師活動學生活動設計意圖導入新知導入新知導 語激發興趣進入狀態創設情境導入新課目標實施目標實施總結提升鞏固測評第三節植物的主要類群一苔蘚植物個體矮小，生長于潮濕環境觀察探究1：苔蘚植物1、先整體觀察苔蘚植物的植株形態。2、觀察葫蘆蘚的孢子囊，說出苔蘚植物的生殖方式？3、討論回答：為什么苔蘚植物這么矮小？二蕨類植物出現輸導組織，適應陸地生活觀察探究2：蕨類植物1、對比苔蘚植物，先整體觀察蕨類植物的植株形態。 閱讀教材41頁，再用放大鏡觀察蕨類的根、莖、葉并說出特點。2、觀察圖片葉片背面的孢子囊，說出蕨類植物的生殖方式？3、討論回答：為什么蕨類植物比苔蘚植物高大？填寫兩種植物的異同閱讀概括：苔蘚和蕨類的與人類的關系 小 結鞏固測評提出問題指導閱讀指導觀察指導巡視點拔指導觀 察指導學生對比觀察交流評價指導觀察巡視指導點 拔進行點拔評 價學以致用思考學生閱讀觀察植物閱讀教材40頁，再用放大鏡觀察苔蘚的根、莖、葉并說出特點。自主閱讀小組表達交 流學生對比苔蘚觀察蕨類，了解兩類植物的異同分析原因表達交流表達交流填寫表格學生總結談收獲反饋練習培養學生思考帶著問題學習的能力。培養學生觀察能力培養學生通過觀察閱讀歸納總結的能力。培養學生學習知識和概括分析的能力使學生觀察和分析問題的能力得到培養。將知識與生活實際相結合，提高學生學習興趣。培養學生的討論及表達交流能力激發學生熱愛植物、熱愛大自然的情感培養學生善于總結的能力鞏固深化板書設計22.3 植物的主要類群一、苔蘚二、蕨類 課后反思