1、 教學內容北師大版生物八年級下冊第22章第4節脊椎動物的主要類群2、 教學目標1、 知識目標：了解脊椎動物的基本類群，以及簡單的和人類的關系2、 情感目標：通過比較法學習，深入理解動物是在不斷進化過程中的，體會動物的多樣性以及增強保護動物的意識3、 教學重點脊椎動物各類群的基本特點及進化的體現4、 教學過程1、 復習引入介于上節課已經學習過了無脊椎動物，故本節課開始就是對無脊椎動物各主要類群的主要特點做一些回顧，例如：腔腸動物全部都是生活在水中，身體由兩層細胞構成，只有一個開口，故為較低等的動物。而到了線蟲動物開始，身體出現了完整的消化道，有兩個開口可以分工負責攝食和消化。2、 進一步引導，引入脊椎動物概念，課件展示脊椎動物的主要類別3、 魚類以生活中常見的食物引入魚類，如糖醋鯉魚、紅燒鯽魚、臭鮭魚等等，激發學生的興趣。指導學生自學，如魚類的生活環境、魚類的基本特征以及魚類和人類有哪些聯系？觀看圖片，讓學生自由討論魚類有哪些能夠適應水中生活的基本特征，如身體呈流線型、體表被鱗片、用鰓呼吸等等。通過集體討論，鍛煉學生自我學習、自我總結的能力。4、 兩棲類指出兩棲類是幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，而不是既可以生活在水中也可以生活在陸地上的叫兩棲類。在定義上就讓學生明確。然后簡單的介紹一下青蛙的發育過程，用圖片更形象的講解。5、 爬行類用三幅圖片引入爬行類動物，師生一起總結出爬行類能夠適應陸地生活的一些身體特征，如身體被鱗片或甲，用肺呼吸等6、 鳥類利用生活常識，師生一起總結歸納鳥類適應飛行的身體特征，如：身體呈流線型，能減小飛行時的阻力；前肢變為翼，是鳥類的飛行器官；進行肺和氣囊的雙重呼吸，可以為鳥類在飛行時獲得充足的氧氣等。7、 哺乳類從自身說起，人就屬于哺乳類，那哺乳類有哪些特征呢？被毛，胎生哺乳等，這些特征使得哺乳類能很好的適應陸地生活。簡單的用圖片介紹哺乳類的一些類群，擴大學生的知識面。8、 總結歸納學習了脊椎動物的幾大類別，并總結出爬行動物是真正的陸生動物，動物的總體進化趨勢是從水生向陸生過渡，形成一個動物是在不斷進化的思想。5、 教學反思在教學過程中，教師活動占較大幅度，學生參與度較少，沒有很好的發揮出學生的積極性，調動興趣，在以后的教學過程中要多加改進。其次生物課堂本身就應該是一個輕松的課堂，今后可以多些課外的知識，拓寬學生的知識面，同時也可以激發他們的興趣，更加有利于教學過程的進行