生物課教學設計課題：第2節 原生生物的主要類群學習目標1.初步認知原生生物是自然界的一大生物類群 2.認識原生動物是能攝取食物的原生生物，藻類是能夠進行光合作用的原生生物 3.認識原生生物的形態結構、生活方式及其與人類的關系教學重難點： 原生動物、藻類的形態結構特征及與人類生活的關系。 能力目標通過本節學習，培養學生的觀察、實驗和思維的能力。情感目標通過本節學習，培養學生保護生物的良好品德。教學方法本節主要采用討論、課件展示、探究、講授等方法教學過程回顧：地球上的生物可以分為五大類群:1.原核生物界2.原生生物界3.植物界4.真菌界5.動物界其中,原生生物界主要包括藻類和單細胞的原生動物等.引入新課：科學家估計，動物界有150多萬種，植物界有33多萬種，自然界中的原生生物大約有11萬種，它們個體微小,多數是單細胞生物,少數是多細胞生物,細胞中有真正的細胞核. 根據原生生物形態、結構和營養方式的不同，把它們分為不同的類群，其中與人類關系密切的是原生生物、藻類等生物類群。一 原生動物是能攝取食物的原生生物(播放幻燈片認識原生動物)1、分布：原生動物也簡稱原蟲。是結構較簡單的一類原生生物，整個身體由一個細胞所構成，細胞能從周圍環境中攝取食物，能完成全部的生理功能。原生動物的分布是十分廣泛的，淡水、海水、潮濕的土壤、污水溝、甚至雨后積水中都會有大量的原生動物分布，以致從兩極的寒冷地區到60溫泉中都可以發現它們。說明原生動物可以逐漸適應改變了的環境，具有很強的應變能力。2、結構特點：原生動物是最原始最低等的動物，它們的身體是由單個細胞構成，具有一般細胞的基本結構細胞質、細胞核和細胞膜。雖然如此，它們有著一般動物所表現的各種生活機能，如運動、消化、呼吸、排泄、感應、生殖等。 代表種：草履蟲、 團藻、鐘形蟲、 喇叭蟲、變形蟲3 原生動物的主要特征身體微小，結構簡單，整個身體由一個細胞組成。4、原生動物與人類的關系(學生討論）二. 藻類是能夠進行光合作用的原生生物(觀看幻燈片)1、形態結構：藻類是形態結構多種多樣的。有單細胞的（衣藻），有多細胞的（水綿）。藻類一般都具有進行光合作用的色素（葉綠素，類胡蘿卜素）。藻類的光合作用效率約占全球生物光合效率的90%。它們是結構簡單的原生生物。2、分布特點：藻類在自然界中幾乎到處都有分布，主要是生長在水中(淡水或海水)。但在潮濕的巖石上、墻壁和樹干上、土壤，養面和下層，也都有它們的分布。在水中生活的藻類，有的浮游于水 中，也有的固著于水中巖石上或附著于其他植物體上。衣藻和水綿就生活在淡水中。 3、 藻類的分類（1）綠藻如：衣藻，小球藻，水綿，石莼（2）褐藻褐藻,俗稱海帶，多細胞，有堅韌葉柄及固著器，可以固生于海底，生物體呈葉狀或扁平帶狀，有些可長達數十米。馬尾藻：是淺海礁石上常見的海藻之一。有氣囊幫助漂浮。3）紅藻：如：紫菜、石花菜、鷓鴣菜等4藻類的特點（1）結構簡單，有單細胞和多細胞（2）沒有根、莖、葉的分化（3）多數生活在水中，有的生活在陸地上（4）依靠孢子進行繁殖4 藻類在生物圈中的作用以及與人類的關系 (學生討論)赤潮的危害：引起海洋異變，局部中斷海洋食物鏈，使海域一度成為死海；有些赤潮生物分泌毒素，這些毒素被食物鏈中的某些生物攝入，如果人類再食用這些生物，則會導致中毒甚至死亡。課堂練習：1.下列關于原生動物的敘述中不正確的是( )A.個體都是由單細胞構成的B.能從外界環境中攝取食物C.細胞內沒有真正的細胞核D.屬于生態系統中的消費者2.下列原生動物中能使人生病的是( )A.草履蟲 B.眼蟲 C.瘧原蟲 D.變形蟲3.所有藻類的細胞里都含有的色素是( )A.葉綠素和藻黃素 B.藻黃素和類胡蘿卜素 C.葉綠素和藻紅素 D.葉綠素和類胡蘿卜素 4.下列關于藻類的敘述中錯誤的是( )A.多數藻類生活在江、河、湖、池和海洋中B.多數藻類的結構都具有根、莖、葉的分化C.許多藻類可作為人類的食物和醫藥的原料D.有些藻類可作為檢測水域污染的指示生物5、海帶是生活在海水中的大型藻類，素有“長壽菜”和“含碘冠軍”的美譽，在沿海一帶被廣泛養殖，下列敘述正確的是（ ）A、細胞膜控制碘進入海帶細胞B、海帶是依靠種子進行繁殖后代的C、海帶依靠根吸收水和無機鹽D、海帶呈褐色，不能進行光合作用