第21章第3節人類的起源與進化 教學設計【教學目標】1、列舉和人類親緣關系最近的動物； 2、說出現代類人猿和現代人類的相似性和區別；3、概述森林古猿進化為類人猿祖先和人類祖先的大概過程4、概述人類進化經歷的幾個主要階段； 5、說出四種現代人種；6、認同生物進化的觀點；【教學重點】1、概述森林古猿進化為類人猿祖先和人類祖先的大概過程；2、概述人類進化經歷的幾個主要階段；3、說出四種現代人種；4、認同生物進化的觀點；【教學難點】1、概述森林古猿進化為類人猿祖先和人類祖先的大概過程；2、概述人類進化經歷的幾個主要階段；【知識鏈接】1、生物在與生存環境的相互作用中，總是一代又一代地發生著改變，即 。2、保存在地層中的古代生物的遺體、遺物和遺跡稱為 ，它為生物進化提供了直接證據。3、達爾文的巨著物種起源提出了以 學說為核心的生物進化理論。 是通過生存競爭實現的，生物的多樣性和適應性是 的結果。【合作探究】【活動一】：比較類人猿與人類的相似特征有人說，現代類人猿與人類有著極為相似的特征。請結合視頻及教材P2021內容，小組合作完成下列問題：1、你知道現代類人猿有哪些種類嗎？2、每組任選一種特征表現比較現代類人猿和人類的相似點項目實例外部形態身體結構面部表情行為表現其 他3、通過比較，你們有什么樣的猜想呢？ 【活動二】直立行走是人類與類人猿分界的標志一、通過視頻和閱讀教材p22-23，分析討論獲得下列問題的結論：1、人類祖先與猿分界的重要標志是什么？ 2、森林古猿進化為人類祖先的原因是什么？ 二、【模擬探索】：探索在人類起源和進化中手進化的意義目的要求： 體驗在人類起源和進化中手進化的重要意義材料用具： 帶有鞋帶的鞋子，筆、表設計活動： 解開鞋帶，然后再系好鞋帶。方法步驟： 1.兩人一組，分工合作，一人活動，一人記錄。 2.正常狀態的手完成活動，記錄時間。 3.模擬非靈長類動物的手完成活動，記錄時間。（將拇指和食指用橡皮筋捆綁在一起）模擬實驗，記錄結果：活動項目完成活動持續時間 /S正常模擬解開鞋帶，然后再系好鞋帶分析討論： 1.拇指不能活動時，對完成該項活動的障礙是什么？2.你怎樣改變手的動作才能完成這項活動？3.手進化的意義是怎樣的？【活動三】：探究人類進化的歷程（閱讀教材P24-26，分析化石等方面的證據獲得結論）5.人類進化的過程包括哪幾個階段？你能運用哪些證據說明你的觀點？6. 在生物學上,現代人類都屬于智人。不同的人種或種族實際上是智人的各地方性亞種,現代人根據膚色和鼻形可以分為幾種?能舉出各人種的例子嗎?【課堂小結】知識點整理1、四個現代類人猿: 猩猩 , , 黑猩猩, 。2、 現代類人猿和人類的祖先是 ,過著樹棲生活,但由于造山運動和氣候的劇烈變化,使它們有兩個方向變化,一些森林古猿繼續生活在森林中;另一些則成群的轉向地面生活。3、 是人類祖先與猿的分界標志,在進化過程中原始人類由采摘生活到狩獵生活。4、人類進化的歷程分為 、 、 和 等階段。5、由于不同的分布區域,所以現代人類劃分為 人、 人、 人和 人四個人種。6、人類祖先制造使用工具進行勞動,既是人類求得生存的手段,也是 的重要因素,所以從這個角度講, 創造了人類本身,也選擇了人類本身。【課堂訓練】選擇正確答案1. 下列與人類關系最近的是 （ ）。A. 長臂猿 B.黑猩猩 C.猩猩 D.大猩猩2.下列對進化順序描述中，正確的是 （ ）。A. 魚類節肢動物 B.類人猿人類 C.森林古猿類人猿 D.鳥類哺乳類 3.人和猿的骨骼幾乎相同、盲腸都有突起；胚胎發育5個月前也完全相同，這說明了（ ）。A.人和猿有共同的祖先 B.人是進化而來的C.人比猿高等 D.現在的猿也能進化成人4通過對化石的研究發現，在云南元謀發現的是 （ ）。A南方古猿 B能人 C直立人 D智人5按照進化論的說法，下地生活的森林古猿經過若干萬年后，發生了很多的變化，其中不符合其變化規律的是 （ ）。來源:學科網A在群體中產生了語言B能夠用火烤熟食物C大腦越來越發達D過著樹棲為主的熱帶叢林生活