原生生物的主要類群教學目標：知識目標:1、說出原生生物的主要特征及所包含的類群2、說出原生動物的主要特征及與人類的關系3、概述藻類的主要特征及與人類的關系能力目標:通過觀察比較不同的原生生物，提高觀察能力和分析比較思維能力。情感態度價值觀目標通過對不同原生生物的學習，進一步體會生物的多樣性。教學重點：1、原生動物的主要特征及與人類的關系2、藻類的主要特征及與人類的關系教學難點：1、原生動物的主要特征及與人類的關系2、藻類的主要特征及與人類的關系教學過程：1,引入問：地球上現存的生物分成幾大類群分別是什么？出示細菌、藍藻、草履蟲、衣藻的圖片提問：如果將這四種生物根據結構分成兩類怎么分？細菌、藍藻都沒有細胞核，因此，它們屬于原核生物，而草履蟲與衣藻都有細胞核它們屬 于原生生物原生生物的特征2,提問：(1)觀察草履蟲與衣藻，你能說出原生動物的主要特征嗎？(2) 出示水綿的圖片，提問：水綿符合這些特征嗎？原生生物都是單細胞嗎？總結原生生物的主要特征思考回答：單細胞、結構簡單、有細胞核思考回答：也有多細胞個體原生動物的主要特征及與人類關系比較草履蟲與衣藻的結構圖，提問：它們結構上有什么不同？它們所需要的有機物怎樣 獲得？介紹原生生物的主要兩大類群：原生動物與藻類。3,觀察原生動物的視頻或圖片，提問：原生動物有著怎樣的特征？(1) 總結原生動物的主要特征(2)組織學生討論原生動物與人類的關系4,藻類的主要特征及與人類的關系(1)出示不同藻類的圖片，請學生進行分類并闡明分類的依據介紹綠藻、褐藻、紅藻的主要特征及常見種類。(2)提問：藻類植物的主要特征有哪些？總結藻類植物的主要特征(3)組織學生討論藻類與人類的關系教學反思老師課前做了較為充分的準備，了解了學生。授課過程中注重聯系學生已有的知識和生活經驗，問題設置貼近生活，有助于學生思考。教學中利用了比較豐富的圖片更能直觀理解本節的重點，突破難點。但課時偏緊，有些地方給學生的空間不夠多，前面沒有復習環節,結尾略顯匆忙。板書設計原生生物的主要類群1， 原生生物的特征，分布以及與人類的關系2， 原生生物的分類：原生動物;藻類3， 原生動物的特征，分布以及與人類的關系4， 藻類的特征，分布以及與人類的關系