第四節 動物的主要類群（第1課時）【教學目標】1通過認識動物系統進化樹，了解不同動物類群之間的親緣關系；通過“對某些動物進行分類”等各種活動，認識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征，認識脊椎動物與人類的密切關系；認識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。2通過參與“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”等學習活動，增強觀察能力、思維能力、分析問題能力等3通過對不同類群動物的對比學習，強化生物進化的觀點；體會動物種類的多樣性；4通過對不同類群動物與人類的關系的學習，進一步強化熱愛動物、保護動物的情感。【教學重難點】1活動“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”2無脊椎動物的類群及特征3脊椎動物的類群及特征4不同動物類群與人類的關系【課時安排】4課時【教學流程】第1課時一、復習舊課，引入新課【復習提問】：（1）生物圈中的動物種類繁多，動物學家是怎樣對動物進行分類的呢？【答】：根據有無脊椎分類（2）可以分為哪些主要類群？分類的依據是什么？【答】：根據形態、結構和生理特征按照從低等到高等的順序分為原生動物、腔腸動物、哺乳動物和無脊椎動物。【引入】：下面我們首先來認識一下無脊椎動物，請同學們看一段錄像，注意觀察各類動物有什么特點？怎樣區別它們？它們與人類的關系怎樣？【學生活動】：觀看錄像，注意思索老師的提問二、學習各類無脊椎動物原生動物【教師活動】：剛剛看完了錄像，現在，我們來學習動物類群中最原始、最簡單的一門無脊椎動物：原生動物.他們有哪些特點？【答】：原生動物個體十分微小，用肉眼難以看清楚，需借助放大鏡、顯微鏡進行觀察。【教師引導】：你們的猜想是不是正確的呢？讓我們用實驗來證明，請同學們先用低倍顯微鏡觀察從池塘里取來的一滴水，你看見了什么？【學生活動】：觀察水滴。看到了水滴中有許多小生物在游動【教師點評】：同學們可能看到了水滴中有許多小生物在游動，這些小生命中有的就是原生動物。原生動物形體微小，結構簡單，身體一般只由一個細胞組成，你們能夠舉例說出一些原生動物嗎？【學生活動】：讓學生說出13種對人類有益和有害的原生動物。【補充】： 教師用掛圖講瘧原蟲的寄生生活和對人類的危害。【活動】：教師讓學生討論原生動物門的主要特征，然后進行總結。 原生動物門的主要特征單細胞，最原始、最低等的動物。在動物界只有原生動物是單細胞動物，其他所有動物都是多細胞動物。三、學習各類無脊椎動物腔腸動物【引入】：剛才我們講的是最原始、最低等的單細胞動物，也是唯一的單細胞動物。下面,我們學習一類最低等的多細胞動物腔腸動物。請同們觀看錄象。(展示種類繁多,非常美麗的腔腸動物.邊看教師邊解說) 【學生活動】：說出腔腸動物中的代表動物【總結】：腔腸動物的主要特征有口無肛門，食物在消化腔內消化。四、學習各類無脊椎動物扁形動物【設問】：請同學們看豬肉絳蟲成蟲的標本，觀察它的體形與腔腸動物水熄的體形有什么不同之處？【答】：同學觀察回答：身體是扁的【引入】：對。這就是我們今天要學的又一類動物扁形動物。【教授新課】：（1）出示豬肉絳蟲生活史的掛圖,講解其生活史.（2）出示血吸蟲掛圖,學生觀察形態,教師講解其生活史（3）觀察渦蟲形態,總結扁形動物的特征.（4）出示蚯蚓,沙蠶和水蛭的掛圖,學生觀察,說出它們共同的特征.:【總結】：扁形動物的主要特征身體呈蠕蟲狀,細長而柔軟,分成許多體節,大多為蠕蟲爬行。五、學習各類無脊椎動物軟體動物【新課教授】：我們再來研究一門動物軟體動物。這門動物的種類很多，在日常生活中，我們見到的河蚌、田螺、蝸牛、烏賊等，都屬于軟體動物。【學生活動】：觀賞軟體動物的錄象。【總結】：教師引導學生歸納出軟體動物的特征身體柔軟；有外套膜；身體表面有貝殼（或者具有被外套膜包被的內殼）。還有哪些你們熟悉的軟體動物呢？【舉例】：烏賊、魷魚、章魚等等。六、本課總結師生共同回憶本堂課中無脊椎動物中的四個類群的特征及代表動物3 / 3