第4節 動物的主要類群（第2課時）(腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、軟體動物、環節動物）一、課程標準要求1.重要概念不同種群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護生物多樣性極為重要。2. 內容標準概述無脊椎動物不同的類群（腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、軟體動物、環節動物）的主要特征與人類生活的關系。2、 教學目標1.知識目標（1） 概述腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、軟體動物、環節動物的主要特征。（2） 舉例說出腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、軟體動物、環節動物與人類生活的關系。2.能力目標通過觀察、討論等活動使學生認識不同類群動物的常見種類和他們的形態、結構、生理特征，與人類的關系。3.情感態度與價值觀目標認識部分無脊椎動物與人類的密切關系，進一步強化熱愛動物、保護動物的情感。 三、教學重難點重點：1、無脊椎動物的類群及其形態、結構和生理特征。2、不同動物類群與人類的關系。難點：認識不同類群無脊椎動物類群的特征。四、教學準備：不同動物類群的教學圖片，不同類群動物與人類的圖片或錄象片以及PPT多媒體資料。5、 教學步驟：一、 復習舊課，引入新課教師活動學生活動教學意圖1、 引導：生物圈中的動物種類繁多。（1） 動物學家是怎樣將這些動物分類的。（2） 分別包括那些主要類群？（叫學生舉手上講臺完成課堂活動，回答完畢利用班級優化大師給該同學加分）導入：這節課我們來對無脊椎動物的幾種類群進行學習板書：第四節 無脊椎動物（腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、軟體動物、環節動物）2、 展示本節課教學目標1、 回顧、思考：（1） 動物學家就是根據動物體內有無脊椎骨將其分為脊椎動物和無脊椎動物（2） 無脊椎動物包又分為腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、軟體動物、環節動物、節肢動物和棘皮動物；脊椎動物又分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。（舉手上臺完成）認真看教學目標回憶舊知，導入新課。二、 學習各類無脊椎動物教師活動學生活動設計意圖給每組分發無脊椎動物圖片卡，讓他們完成小組活動。PPT展示無脊椎動物圖片1、 指導學習腔腸動物：展示腔腸動物圖片展示水螅結構示意圖讓學生舉手把相應的結構補充完整（用班級優化大師給小組評價并補充完整）1、腔腸動物的類群海葵、水母、珊瑚蟲、水螅2、腔腸動物的主要特征（1）、生活在溪流、沼澤、海水或者淡水中；（2）、身體由兩層細胞及其圍城的一個消化腔組成；（3）、身體輻射對稱；有口無肛門。3、與人類的關系（1）、食用（2）、觀賞3、展示水螅結構示意圖讓學生舉手把相應的結構補充完整。2、 指導學習扁形動物：（用班級優化大師給小組評價并補充完整）展示扁形動物有關圖片1、扁形動物的主要類群渦蟲、豬帶絳蟲、血吸蟲2、 扁形動物的主要特征（1）生活在海水、淡水和濕潤土壤中，有的寄生在動物體內。（2）身體背腹扁平，左右兩側對稱（3）有口，無肛門3、扁形動物與人類的關系（1）、豬帶絳蟲寄生動物體（2）、血吸蟲病補充：（播放豬帶絳蟲的外形和生活使）1、 含有絳蟲幼蟲（囊尾蚴）的豬肉叫“米豬肉”或“豆豬肉”，人吃了這種未煮熟的豬肉，會患豬肉絳蟲病，絳蟲的成體寄生在人體的小腸內，產生營養不良、貧血和消化不良等癥狀。血吸蟲也屬于扁形動物，能寄生在人和其他許多哺乳動物體內，寄生在人體內引起血吸蟲病。2、 血吸蟲病是嚴重威脅人體健康的傳染病，曾經在我國流行，新中國成立后這種病基本消滅了。3、 指導學習線蟲動物用班級優化大師給小組評價并補充完整）展示扁形動物有關圖片1、常見類群蛔蟲、饒蟲、鉤蟲2、線蟲動物的主要特征（1）生活在水中、潮濕的土壤中，或者寄生在動物體內（2）身體細長（3）有口，有肛門，使消化系統有了分工。3、與人類的關系（1）、可引致人體寄生蟲病，直接影人體健康。（2）、亦寄生於牲畜及農作物體內，因而影響牲畜的生長及農作物的收成。 四、指導學習軟體動物（利用班級優化大師給該組評價，并把不足的補充完整）展示軟體動物有關圖片1、軟體動物的常見類群河蚌、烏賊、魷魚、章魚、蝸牛等2、主要特征（1）身體柔軟，分為頭、足、內臟團三部分；（2）體外有外套膜，身體表面常常包有貝殼；（3）有口有肛門3、與人類的關系（1）、食用（2）、裝飾（3）、危害農作物（4）、傳播疾病補充：在我國沿海，貝類的養殖已成為海洋水產養殖的重要組成部分。我國的海產珍珠在世界都是有名的。五、指導學習環節動物（利用班級優化大師給該組評價，并把不足的補充完整）展示環節動物有關圖片1、主要類群蚯蚓、水蛭、沙蠶2、主要特征（1）、生活在濕潤土壤或者在水中（2）、身體分節無附肢，呈蠕蟲狀，細長柔軟。（3）、有口有肛門3、與人類的關系（1）、蚯蚓可以改良土壤；（2）、蚯蚓及沙蠶可以用作魚餌；（3）、影響人畜健康：大多數蛭類以吸取人或動物的血液作為食物，對人畜有一定的危害。補充：1、由于蛭類有吸血的習性，自古就有采用醫蛭吸取膿血以治療病癥的辦法。2、螞蟥能入藥，有治療跌打損傷，破血通經，消腫解毒，降低血壓。分組討論，各組根據自己本組拿到的圖片討論它是屬于無脊椎動物的哪一個類群并派代表（2人1人板書，1人拿圖片介紹）上臺介紹：1、類群名稱2、常見種類3、主要特征（生活壞境、形態特征等）1、 與人類的關系學生舉手上臺完成示意圖腔腸動物組代表上臺介紹（1） 常見類群（2） 主要特征特征（3） 與人類的關系傾聽、觀察、筆記扁形動物組代表介紹扁形動物的：（1） 主要類群（2） 主要特征（3） 與人類的關系傾聽、觀察，筆記線蟲動物主派代表上臺介紹（1）常見類群（2）主要特征特征（3）與人類的關傾聽、觀察、筆記軟體動物組派代表上臺介紹（1）常見類群（2）主要特征特征（3）與人類的關系傾聽、觀察、筆記環節動物組派代表上臺介紹（1）常見類群（2）主要特征特征（3）與人類的關系傾聽、觀察、筆記分組討論讓學生學會組內分工合作以及提高觀察，總結能力。上臺介紹有助于提高學生的語言表達能力和鍛煉膽量利用班級優化大師評價加分讓學生有競爭感，提高積極性對于難理解的知識用視頻來補充，更形象生動。三、 本課小結教師活動學生活動1、 我們一起來回顧一下本節課所學的內容，這節課我們學習了無脊椎動物可以分為那些類群？請用最精練的語言來描述一下每一類動物的主要特征。（教師對學生的回答作出評價、肯定、并適當補充）2、 讓學生上臺完成這節課所學習的無脊椎動物的分類3、 演唱改編自小蘋果的歌曲結束本節課1、 回顧本節課所學的內容，總結、思考、回答教師提出的問題。2、學生舉手上臺回答利用有趣的課堂活動讓學生在歡樂中復習本節所學知識，并對下節課內容進行預習。把這節課的內容用大家熟悉的歌曲演唱、可以提高學生對學習的興趣。六、板書設計第四節 動物的主要類群（第二課時）常見類群：海葵、水母、珊瑚、水螅腔腸動物 主要特征：兩層細胞、輻射對稱與人類的關系：食用，觀賞常見類群：渦蟲、豬帶絳蟲、血吸蟲扁形動物 主要特征：背腹扁平、身體兩側對稱與人類的關系：寄生人體使人患病常見類群：蛔蟲、饒蟲、鉤蟲無脊椎動物 線蟲動物 主要特征：身體細長，具有完整的消化道與人類的關系：寄生人體使人患病常見類群：蝸牛、貝殼、螺、章魚的等軟體動物 主要特征：身體柔軟、常包貝殼與人類的關系：食用、裝飾、餌料等常見類群：沙蠶、水蛭、蚯蚓環節動物 主要特征：身體分節無附肢與人類的關系：改善土壤、藥用、餌料七、教學反思這節課的教學流暢，豐富的圖片、視頻等材料幫助學生初步建立“不同類群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護生物多樣性極為重要”的重要概念，通過課堂小組討論、提問反饋及師生共同歸納總結，以及課下的進一步交流，發現學生扎實掌握了幾種無脊椎動物的常見種類、主要特征以及與人類的密切關系。本節課的亮點在于準備了豐富的教材，設置有趣的課堂活動、在課件中適當加入一些包情包圖片和利用班級優化大師輔助教學。教師用不同的方式呈現事實和證據，并且從學生的觀察和分析入手，引導學生提出問題尋找科學合理的答案，在此基礎上開展有效的討論，同時利用板書中思維導圖進行了比較分析和歸納總結，使學生對幾類無脊椎動物的特點有了直觀深刻的認識，很好實現了教學目標