課題名稱： 第23章 第3節 生態系統的結構與功能（第2課時）教學目標知識目標說明生態系統能量流動的過程和特點能力目標通過分析生態系統的能量流動的過程和特點，進一步提高分析、總結的能力情感態度價值觀目標通過學習生態系統的能量流動，認同生態系統是一個整體的觀點。通過學習某些有害物質會通過食物鏈不斷積累，進一步提高環境保護的意識。教學重點1.能量流動的過程和特點教學難點1.能量流動的過程和特點教學方法講授與討論相結合教學過程教學內容教師活動學生活動課題引入通過提問回顧上節課的關于生態系統中食物鏈與食物網的相關問題回憶、回答能量流動出示圖片資料, 提問：生物為什么需要食物？為什么食物鏈要從生產者開始？生產者在食物鏈中有什么作用？食物鏈中的消費者如何運用它們所獲得的能量？生態系統中能量流動的起點是從什么地方開始的？能不能從動物開始？為什么？通過一條食物鏈引導學生分析、討論、總結能量流動的過程出示生態系統能量流動途徑的圖片提問： 生態系統中為什么需要源源不斷的輸入太陽能？植食動物是否可以獲得生產者固定的全部太陽能？為什么一條食物鏈一般最多只有5個環節呢?引導學生分析、討論、總結能量流動的特點思考、討論、回答在教師的引導下進行思考、討論并總結在教師的引導下進行思考、討論并總結結思考、討論回答在教師的引導下進行思考、討論并總結課堂練習：教材P78思考與練習第3題作業布置：基礎訓練P52 1-7 P53 1-4板書設計：第3節 生態系統的結構與功能能量沿著食物鏈單向流動并逐級遞減2