北師大版生物八年級 第24章 人與環境第1節 人口增長與計劃生育（第1課時）人口問題教學設計一、教學目標1、知識目標：（1）能描述世界人口的發展趨勢；（2）闡明地球容納量和人口的關系，關注地球環境對人類生存的影響；（3）分析說明我國在解決糧食問題等方面對世界的貢獻；（4）養成節水、節電、節約糧食等良好的生活習慣。2、能力目標：（1）通過閱讀圖表數據，提高分析問題的能力；（2）學會將圖標中的數據繪制成曲線圖。3、情感、態度與價值觀目標：（1）關注世界人口問題；（2）關注環境對人類生存的影響；（3）養成節水、節電、節約糧食的良好生活習慣。二、教學重點1、地球容納量和人口數量的關系；2、人口數量對自然環境的影響。三、教學難點1、通過活動，引導學生感受人口增長對地球的影響。2、關注人口增長與地球承載量有限的矛盾，養成節水、節電、節約糧食的生活習慣。四、教學策略1、教學方法：數字互動教室（“云教室”）課堂教學模式，調查法等2、學習方法：移動終端自主學習，“小組討論”學習方式。3、教學手段：使用ForClass軟件自主開發的課件，利用數字互動教室（“云教室”），學生小組自主學習，課堂反饋學習效果，及時糾正學生錯誤。利用課堂自學，小組互助等學習方式，突破重點難點。4、評價方法：系統自動采集答題數據，并統計分析，實時呈現個人和全班完成情況。五、教學準備ForClass軟件開發的課件、查詢有關中國和世界的人口資料及資源資料。六、教學流程圖七、教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖導入數字故事世界人口日播放數字故事世界人口日-引出課題人口問題觀看視頻利用數字故事引入課題，通過數據引起學生對人口問題的關注，激發學習興趣。新課新課新課活動：探究世界人口增長的趨勢繪制世界人口增長曲線根據數據，引導學生在移動終端上，進行曲線圖繪制，并分析結果繪制人口增長曲線，感受人口增長速度的變化通過曲線繪制，學生可以了解將數據轉化為曲線的基本方法，同時通過繪制、觀察曲線在不同時期的坡度，感受人口增長速度的變化。估算世界人口數引導學生根據數據感受“每增加10億人口所需的時間”，并引導學生根據目前的速度估算人口突破100億的年份觀察數據，分析世界人口每增加10億所學的時間變化情況；估算人口突破100億的年份，并在移動終端上作答通過預測，學生對世界人口增長的速度有更深刻的認識；訓練學生根據數據推導結論和根據數據對未來進行預測的技能。小組合作探究世界人口持續增長可能帶來哪些問題？引導學生先獨立思考世界人口增長帶來的問題，并在移動終端上寫下自己的意見和想法；然后分組討論，總結匯總，全班展示。思考討論，分組交流，全班分享密切聯系生活相關的人口增長所帶來的的問題，讓每個學生“有話可寫，有話可說”，激發學生思維，調動課堂積極性，充分認識人口增長帶來的一系列問題自主學習：地球的承載量是有限的糧食問題現狀引導學生通過自主學習書本內容，思考世界糧食問題現狀和中國糧食問題現狀，了解中國為解決世界糧食問題所做出的貢獻閱讀思考，并在移動終端上進行拖拽填空，了解世界糧食問題現狀和中國糧食問題現狀，以及中國為解決世界糧食問題所做出的貢獻讓學生通過數據深刻認識由于人口過度增長所導致的糧食問題，并通過拖拽填空檢查學生的自主學習情況水資源問題現狀引導學生自主學習水資源問題相關內容，并歸納導致淡水資源不足的原因有哪些閱讀思考，在移動終端完成填空，了解水資源現狀并歸納導致淡水資源不足的原因通過學生閱讀填空和歸納概括，對世界淡水資源現狀和由于人口過度增長所導致的淡水嚴重缺乏有深刻了解問卷調查用水習慣小調查引導學生在移動終端上，進行問卷調查，實時反饋數據，分析結果；總結延伸，水資源和其他資源都存在嚴重浪費現象使用移動終端完成問卷,師生共同分析問卷結果，總結不良用水習慣造成的水資源浪費，進一步推斷出其他資源同樣存在的浪費現象利用移動終端，讓每個學生都動手參與課堂，結合自己的實際情況，了解生活中存在的浪費現象，充分發揮學生的課堂主體作用視頻：世界地球日如何珍惜資源，養成良好生活習慣引導學生觀看視頻，思考并了解在平常的生活中應該如何珍惜資源，保護環境，實現人類的可持續發展觀看視頻，養成良好的節水、節電、節約糧食等良好的生活習慣鼓勵學生從力所能及的小事做起，自覺養成良好的生活習慣，珍惜資源，保護環境交流與總結總結總結本課學到內容，完成課堂評測，反饋學習成果，布置課后練習復習回顧，使用移動終端完成課堂評測，當堂反饋，查缺補漏師生互動總結本課內容，課后實踐拓展知識八、板書設計：第1節 人口問題一、 世界人口多，增長快二、 地球承載量是有限的三、 珍惜資源，養成良好生活習慣九、教學反思本節課以活動“探究世界人口增長的趨勢”為核心，了解地球人口增長、人口問題的現狀，通過分組活動、自主學習，感受地球的容納量是有限的。教師引導學生思考，關注人口增長過快與地球有限的承載量之間的矛盾，通過交流與討論，體會人們的日常生活對環境產生了巨大的影響，意識到從力所能及的小事做起，自覺形成珍惜資源的意識，養成節水、節電、節約糧食等良好的生活習慣。本節課按照“提出問題探究問題教師點撥得出結論”的形式來達成本節課的教學目標，通過師生、生生間的互動，突出重點，突破難點。本節課通過使用ForClass軟件自主開發的課件，利用數字互動教室（“云教室”），讓教學變得生動有趣，課堂組織高效有序、教學效果反饋及時、教育評價有據可依。教師可實時動態預覽全班學習進程。學生小組自主學習，課堂反饋學習效果，及時糾正學生錯誤。利用課堂自學，小組互助等學習方式，突破重點難點。多樣化的教學手段活躍課堂氣氛，提高教學效率。學生由被動學習轉為主動學習，讓他們積極主動參與獲取知識的全過程，課堂給出足夠的時間讓學生自己學習和思考，實現分層次教學的思想。不足之處在于，因為課上時間關系，不能一一展示學生和小組的課堂學習情況。在探討節約資源環節，應該給學生先探討有哪些節約資源的做法，這樣有利于在情感上取得共鳴，內化為自覺意識，進而真正落實到生活實踐中