復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計【教材分析】復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的成分，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能量流動和物質(zhì)循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的類型和自我調(diào)節(jié)能力。【教學(xué)目標】知識目標1、復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的概念。概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。2.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。3.復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動、物質(zhì)循環(huán).。4. 復(fù)習(xí)不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和作用。5.復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式。能力目標培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)問題的能力。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。情感態(tài)度與價值觀通過生態(tài)系統(tǒng)功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境，熱愛祖國的美好山河，培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。【教學(xué)重點】生態(tài)系統(tǒng)中不同組成成分的作用。食物鏈和食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程及特點。【教學(xué)難點】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的原因。【教學(xué)方法】小組合作，分析討論。歸納總結(jié)法。【教學(xué)過程】【基礎(chǔ)考點】一、生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成：1.在一定地域內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。2.生態(tài)系統(tǒng)的成分：3.生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間的關(guān)系是：相互聯(lián)系、相互依存的。二、食物鏈和食物網(wǎng)： 1、定義：在生態(tài)系統(tǒng)中內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。2、寫食物鏈的注意事項：（1）所用的食物鏈都從生產(chǎn)者開始，到最高級的消費者結(jié)束。（2）所用食物鏈中相鄰的兩種生物，都用箭頭相連，箭頭指向捕食者。（3）食物鏈中流動的能量，來源于植物的光合作用。（4）食物鏈中不包括分解者和非生物成分。3.生物富集：在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)可通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費者的級別的升高而逐步增加。三、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動：1.生態(tài)系統(tǒng)中能量是通過食物鏈依次傳遞的。食物鏈上的每一個環(huán)節(jié)叫做一個營養(yǎng)級2.生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能。3生態(tài)系統(tǒng)的能量流動：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失的過程。4能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，只有10-20的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。5能量流動特點：單向流動，逐級遞減。6.物質(zhì)循環(huán)與能量流動伴隨發(fā)生。四、生態(tài)系統(tǒng)的類型自然生態(tài)系統(tǒng)：1、陸地生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng) 荒漠生態(tài)系統(tǒng)2、水域生態(tài)系統(tǒng)：海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)人工生態(tài)系統(tǒng)：農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)五、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，但是自我調(diào)節(jié)能力是有限的。一般的說，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大；反之，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力就越小。【基礎(chǔ)自測】(見學(xué)案)【教學(xué)反思】