課題名稱：第25章 第2節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能說出什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)并舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用2.能說出什么是克隆技術(shù)并舉例說明克隆技術(shù)的應(yīng)用能力目標(biāo)了解分析科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程、交流轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用、討論轉(zhuǎn)基因食品安全性,尋找科學(xué)家培育克隆羊“多莉”成功的奧秘、交流克隆技術(shù)的應(yīng)用、討論克隆人帶來的倫理問題等活動，學(xué)會觀察、傾聽、思考，提高表達(dá)能力學(xué)會觀察、傾聽、思考，提高表達(dá)能力情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展對人類生活的影響2、正確看待轉(zhuǎn)基因食品的安全性問題3、關(guān)注克隆技術(shù)的發(fā)展對人類生活的影響教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)及其應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)1、 了解科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程；2、 尋找科學(xué)家培育克隆羊“多莉”成功的奧秘教學(xué)方法學(xué)生討論與教師講授結(jié)合教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動引入你見過這樣的發(fā)光生物嗎？出示圖片會發(fā)光的魚、老鼠等，這些都是通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)得到的。有些科學(xué)家還因此獲得了諾貝爾獎，那么到底什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)呢？觀察圖片，聽老師介紹什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程，討論：1. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的操作對象是什么？2. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的任務(wù)是什么？3. 轉(zhuǎn)基因細(xì)菌為什么能夠在短時間內(nèi)生產(chǎn)大量的人胰島素？讓學(xué)生嘗試歸納什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)小結(jié)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術(shù)學(xué)生閱讀課本、討論分析學(xué)生嘗試歸納轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用問題：轉(zhuǎn)基因技術(shù)在人類生活中有哪些應(yīng)用呢？請學(xué)生小組匯報課前收集的資料，分四個主題演講：1.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與制藥2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與遺傳病診治 3.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與農(nóng)業(yè)4.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與環(huán)境保護(hù)(每組5分鐘左右)在學(xué)生匯報基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充和歸納，形成筆記學(xué)生小組匯報學(xué)生整理筆記轉(zhuǎn)基因食品的安全性討論通過同學(xué)們的介紹我們看到轉(zhuǎn)基因技術(shù)在人類生活中的應(yīng)用非常廣泛，轉(zhuǎn)基因食品的安全性也引起了人們的關(guān)注，那么轉(zhuǎn)基因食品是否會引起中毒或過敏反應(yīng)？轉(zhuǎn)基因生物或其他產(chǎn)品對其他生物或生態(tài)環(huán)境是否構(gòu)成潛在的不利影響呢？請同學(xué)們說說自己的看法學(xué)生表述自己的看法小結(jié)我們通過同學(xué)們的閱讀、分析、討論、交流等活動學(xué)習(xí)了什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，以及轉(zhuǎn)基因技術(shù)對人類生活產(chǎn)生的影響。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是科學(xué)進(jìn)步和人類文明高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，圓滿地解決轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題，將是人類奉獻(xiàn)給21世紀(jì)的珍貴禮物，希望同學(xué)們中有人能成為這其中的一員引入還記得我們在初一緒論課上提到的小羊多莉嗎？它是怎么產(chǎn)生的？看視頻多莉的誕生學(xué)生看視頻什么是克隆咱們一起尋找科學(xué)家培育克隆羊“多莉”成功的奧秘，看圖思考：1“多莉”好像有三個母親，到底哪一只羊是它的母親呢？ 2為什么說“多莉”是一只克隆羊呢？ 3你認(rèn)為哪些生物技術(shù)是動物克隆成功的秘訣？ 4.嘗試用自己的語言，概括一下什么是克隆技術(shù)？從遺傳學(xué)看，“多莉”與母羊B的性狀表現(xiàn)相同，這是因?yàn)橹亟M卵細(xì)胞的細(xì)胞核來自于母羊B的乳腺細(xì)胞，它們的核基因完全相同，所以說“多莉”是一只克隆羊，在克隆“多莉”的過程中，科學(xué)家們采用了核移植、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等現(xiàn)代生物技術(shù)學(xué)生看圖學(xué)生思考回答學(xué)生嘗試回答克隆技術(shù)的意義克隆技術(shù)和我們在上學(xué)期學(xué)到的“無性生殖”中哪個過程類似？組織培養(yǎng)。組織培養(yǎng)在人類實(shí)際生產(chǎn)生活中有著重要價值，那么克隆技術(shù)有什么意義呢？請學(xué)生小組匯報課前收集的資料應(yīng)用克隆技術(shù)對拯救瀕危動物，防止家禽和家畜良種的退化，以及醫(yī)療上的器官移植都具有十分重要的意義學(xué)生思考學(xué)生小組匯報克隆引發(fā)的倫理之爭1998年11月，一個多國聯(lián)合的科學(xué)小組通過人腿部細(xì)胞與牛卵細(xì)胞的結(jié)合，成功地克隆出人胚胎?？寺∪嗽囼?yàn)引發(fā)了人們的擔(dān)憂和思考。如果國際社會和各國政府支持克隆技術(shù)研究，我們可能面臨哪些生活問題？你贊同克隆人嗎？為什么？組織同學(xué)討論，發(fā)表見解學(xué)生思考討論，發(fā)表見解小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們又了解了另外一項現(xiàn)代生物技術(shù)克隆，現(xiàn)代生物技術(shù)是21世紀(jì)的主導(dǎo)技術(shù)，它們正在逐漸走入我們的日常生活，關(guān)系到每一個人的命運(yùn)和前途。但生物技術(shù)的發(fā)展在為人類帶來巨大利益的同時，也帶來了某些潛在的威脅和負(fù)面影響，所以我們要關(guān)注并設(shè)法解決生物技術(shù)的安全性和倫理問題，合理研發(fā)和利用現(xiàn)代生物技術(shù)。初中的生物學(xué)習(xí)接近尾聲，想一想你在知識、技能、情感態(tài)度方面分別有哪些收獲呢？ 學(xué)生傾聽、認(rèn)同、思考板書設(shè)計：第二節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù) 一 、轉(zhuǎn)基因技術(shù)： （一）什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)（二）轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用1.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與制藥2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與遺傳病診治 3.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與農(nóng)業(yè)4.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與環(huán)境保護(hù)二、克隆技術(shù)1.活動：尋找科學(xué)家培育克隆羊“多莉”成功的奧秘 2.克隆技術(shù)的意義拯救瀕危動物，防止家禽和家畜良種的退化，器官移植等3.克隆技術(shù)倫理之爭6