聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)教案授課教師田一涵課題血液和血型教學(xué)目標(biāo)：(涵蓋知識(shí)、能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等內(nèi)容)1. 說(shuō)出ABO血型的類型及鑒定過(guò)程2. 了解輸血的原則，關(guān)注無(wú)償獻(xiàn)血過(guò)程(教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)、形式和預(yù)定的時(shí)間)方法(在這些環(huán)節(jié)和形式中學(xué)生做什么)媒體設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)鞏固：1. 識(shí)別紅細(xì)胞，白細(xì)胞和血小板2. 請(qǐng)你來(lái)診斷二、血型的分類：常見(jiàn)的ABO型血，介紹中國(guó)人血型起源。ABO血型是怎么分類的呢？根據(jù)紅細(xì)胞上的凝集原（抗原）來(lái)命名，血清中有凝集素（抗體），同名的抗原和抗體相遇會(huì)發(fā)生紅細(xì)胞凝集。根據(jù)這一原理，完成血型鑒定表格。1. 猜猜看他們分別是什么血型？視頻播放學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)果被血漬遮蓋住，學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。三、輸血和獻(xiàn)血：觀看杉杉來(lái)了片段，回答以下問(wèn)題：1. 杉杉是什么血型2. 杉杉為什么要進(jìn)行輸血3. 輸血需要注意什么？同型血輸血，危及情況下可以考慮異性輸血，但需要考慮凝集反應(yīng)（結(jié)合抗原抗體圖講解）。4. 醫(yī)院里的血液從哪里來(lái)？每次獻(xiàn)血200-400毫升，獻(xiàn)血會(huì)不會(huì)影響自己健康呢？四、課堂小結(jié)：展示本節(jié)課的關(guān)鍵字，請(qǐng)學(xué)生完成知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)框架。五、知識(shí)鞏固：A,B,AB,O型血袋分別隱藏了4個(gè)問(wèn)題，學(xué)生自由選擇做題能說(shuō)出他們的名稱、特點(diǎn)和功能。通過(guò)化驗(yàn)單上的數(shù)據(jù)來(lái)診斷病情。請(qǐng)一位學(xué)生拖拽有無(wú)凝集現(xiàn)象觀看視頻，判斷視頻中同學(xué)們的血型，并使用橡皮擦功能。學(xué)生回答：1.AB型，Rh陰性血；2.一次性失血超過(guò)血液總量30%就會(huì)危及生命請(qǐng)2-3位同學(xué)拖拽血液包，完成輸血關(guān)系圖。無(wú)償獻(xiàn)血學(xué)生思考回答請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)拖拽請(qǐng)4位同學(xué)上來(lái)選擇回答問(wèn)題。使用白板的聚光燈功能。利用拖動(dòng)副本的功能完成血型鑒定。使用擦除功能將血漬擦除。利用隱藏功能顯示答案利用跳轉(zhuǎn)到另一頁(yè)回顧凝集反應(yīng)的原理。利用容器完成不同血型的輸血關(guān)系。利用顯示與隱藏功能，學(xué)生在不知道題目?jī)?nèi)容的前提下解答，檢測(cè)學(xué)生是否真正掌握本節(jié)課內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)檢測(cè)題目預(yù)估結(jié)果如果將A型血輸給B型血的患者，將導(dǎo)致患者（ ）A.血漿凝集成團(tuán) B.血小板凝集成團(tuán)C.紅細(xì)胞凝集成團(tuán) D.白細(xì)胞凝集成團(tuán)主要設(shè)問(wèn)設(shè)計(jì)意圖依據(jù)知識(shí)的重難點(diǎn)提出的最核心設(shè)問(wèn)關(guān)鍵例題設(shè)計(jì)意圖用A型標(biāo)準(zhǔn)血清和B型標(biāo)準(zhǔn)血清對(duì)10人進(jìn)行血型鑒定，其中有6人與A型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生凝集反應(yīng)，有2人與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都有凝集反應(yīng)，有1人與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都不發(fā)生凝集反應(yīng)。那么，血型為A型、B型、AB型和O型的人數(shù)依次為（ ）A.3、4、2、1 B.4、3、2、1 C.3、4、1、2 D.1、2、3、4板書(shū)設(shè)想：(板書(shū)分為文科板書(shū)和理科兩類板書(shū)。文科板書(shū)突出的是文字間的內(nèi)在聯(lián)系。而理科板書(shū)最好采用左右兩分的二維板書(shū)，即，左為寫(xiě)例題，占黑板的三分之二強(qiáng)，右三分一弱作為解例題時(shí)采用了哪些定義、性質(zhì)、概念等，需要明示在右側(cè))作業(yè)設(shè)想作業(yè)題目設(shè)計(jì)意圖及完成標(biāo)準(zhǔn)無(wú)與預(yù)設(shè)課堂的不同之處及帶給你的思考涉及抗原，抗體的概念，要反復(fù)多次講解，拖動(dòng)輸血關(guān)系圖時(shí)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確地判斷是否會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)