第九章第三節膳食指南與食品安全A教學目標：一、知識：1、關注并學會粗略評價自身的營養狀況2、明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意義二、能力：1、有興趣評價自身的營養狀況并原與其他同學交流，嘗試設計表格2、有興趣參與課堂調查活動，并小組協作將數據進行初步處理3、嘗試設計一份營養合理的食譜二、情感：關心長輩的飲食，體驗父母的辛勞，學習表達孝心B教學重點：1、關注并學會粗略評價自身的營養狀況2、參與設計一份營養合理的食譜3、關注食品安全C教學難點：關注食品安全D.教學方法：調查探究法、討論法課時安排：1課時.教學設計：教學環節教師活動學生活動設計意圖（一）情境導入復習導入：人體細胞更新代謝需要哪七大類營養素？人太胖太瘦都說明這個人的營養狀況不太好，只有合理膳食才能保證身體健康，我們如何吃飯呢？討論、交流、表達調動學生積極性（二）評價自身的營養狀況并交流引導學生以個人為單位討論自己的身體健康狀況和營養狀況參與討論，交流，表達讓學生關注并粗略評價自身的營養狀況（三）過渡為了讓同學們更好地了解自己的飲食習慣和飲食結構，我們來做一個簡單的課堂調查學生發言，討論自己的飲食習慣和飲食結構是否正確，并說出科學依據讓學生明白飲食衛生的科學道理，體現教學來自生活，指導學生的日常生活，提高學生日常生活中的科學素養（四）營養學專家對合理膳食的建議提問：什么樣的飲食習慣和飲食結構才是合理的，才有利于我們健康成長？說說自己的看法講述中國居民膳食指南和平衡膳食寶塔的有知識學生發言，談談對正確的飲食習慣和飲食結構的理解學生發表自己的看法后再給出營養專家的建議，有利于學生更深刻的理解怎樣才是正確的飲食習慣和飲食結構教學環節教師活動學生活動設計意圖（五）“今天我們當家”為熟悉的老師設計一日食譜描述老師的辛勞和同學們的幸福生活，安排學生討論如何為老師設計營養合理的一日食譜小組討論，設計一日食譜應該注意哪些方面？完成一日食譜的設計并付之實施（課后）通過應用學過的知識進行以“今天我當家”為主題的設計食譜活動，對學生進行孝心教育，讓他們關心長輩的飲食、體驗老師與父母的辛勞（六）關注食品安全通過介紹幾個食品安全事件，講述食品安全的重要性，引導學生注意食品安全，指導學生設計調查表，調查當地食品的安全性小組設計調查表，分工合作，并在課堂上交流（課后）讓學生了解食品安全，懂得如何鑒別食品的安全性，保護好自己的健康（七）課堂反思、小結這節課你們有什么收獲？還想了解些什么？學生討論，交流、表達通過反思與小結，讓學生對知識進行整理（八）課堂練習布置課堂練習學生完成練習對知識進行鞏固板書設計：第三節 膳食指南與食品安全一、膳食指南：1、多吃谷類，供給充足能量2、保證魚、肉、蛋、奶、豆類和蔬菜攝入3、參加體力活動，避免盲目節食二、平衡膳食寶塔：第一層：谷類（每天300克500克）第二層：蔬菜、水果類（分別是400克500克100克200克）第三層：魚、禽、肉、蛋類（235克200克）第四層：奶、豆類（分別是100克50克）第五層：油脂類（每天不超過25克）三、食品安全：課后作業.課本第一題.實踐作業：周末幫媽媽給家里人做一頓合理膳食的飯菜