二、人體的血液循環知識目標：1、1、概述血液循環系統的組成和功能。2、說出體循環和肺循環的過程，并能概述血液循環的路徑。能力目標：1、通過組織學生自學，培養學生的自主學習、自我探究的能力；2、通過歸納總結，培養學生的比較、分析、判斷等思維能力；3、通過多媒體的輔助，訓練學生細致觀察的能力。情感目標：1、認識到生命的奇妙，樹立生物體結構和功能相適應的觀點。2、認同體育鍛煉對心臟的影響，認同健康而強壯的心臟對生命的重要意義，培養珍愛生命的意識。3、引導學生培養科學健康的生活方式。教學重點：人體的血液循環途徑。教學難點正確理解血液成分在循環途徑的變化。教學方法：1、問題教學法設置疑問，引起思考。2、啟發式逐步引導，逐漸深入。3、直觀式多媒體演示。4、探究式發現問題，尋求規律。學法指導：1、聯系已學的血液、血管、心臟相關知識認真仔細觀看視頻，了解體循環和肺循環的途徑，分析循環過程的血液成分變化，明白動脈血和靜脈血的區別，理解體循環和肺循環的協作關系、血液循環的意義所在。2、分別聯系“消化與吸收”和“人體的呼吸”學習體循環和肺循環的過程和作用，認識到人體生理活動間的相互關系和影響，初步建立人體是一個整體的意識。教學準備：學生：1、預習有關血液循環的內容2、閱讀科學家的故事血液循環的發現。教師：制作血液循環的課件教學過程：自主學習1、觀察小魚尾鰭內血液流動示意圖，思考下面問題：血液在不同的血管里是怎樣流動的？2、人體血液循環系統是由心臟、動脈、靜脈、毛細血管和血液組成。3、人體血液循環系統的功能展示ppt圖片：心臟和血管各部位名稱圖、血液循環模式圖講解人體血液循環路徑：體循環、肺循環課堂練習：一名同學的下肢受傷后發炎，通過在手腕處靜脈注射藥物進行治療。試說出藥物到達傷口炎癥處所經過的循環路徑。想一想：1、體循環和肺循環過程中，血液中的含氧量和含二氧化碳量各有什么變化？在什么部位發生變化？2、動脈中流的都是動脈血，靜脈中流的都是靜脈血嗎？3、將下面表格內容補充完整：體循環肺循環起點終點血液變化功能聯系課堂小結：略思維拓展：議一議：人體血液循環不暢會導致哪些疾病？布置作業