七年級（下）生物學科教案所教單元、章節第十三章第一節課題關注生物圈環境在惡化1.教學目標分析知識目標：1.關注嚴峻的環境問題，特別是酸雨、溫室效應和水污染等。2.舉例說明人類活動對生物圈的影響。能力目標：1、進一步提高搜集和處理信息的能力。2、通過探究活動，進一步提高觀察、分析、歸納、總結的科學探究能力。情感態度與價值觀目標：1、通過探究活動，培養團隊合作的精神。2、通過了解人類與生物圈的關系，形成相應的環保意識，激發環境保護的責任感。2.教學重點、難點分析教學重點：1.關注嚴峻的環境問題，特別是酸雨、溫室效應和水污染等。2.舉例說明人類對生物圈的影響。教學難點：酸雨的實驗3. 教學過程設計1、 導入新課同學們好，我們生活在一個異常美麗的星球，廣闊的自然界中，有藍天碧水的風景讓人心曠神怡，有小橋流水的愜意風景，還有飛流直下三千尺，疑是銀河落九天壯麗景色，但是現在常常見到的是很多池塘堆滿了垃圾，以及工業農業污水的排出。而我們生活的城市沈陽，冬天經常可見到是霧霾天，5月份又刮起了沙塵暴，導致有些報道這樣說沈陽，2月吃雪，3月吃霾，4月吃絮，5月吃土。還建議我們出門帶口罩。大家喜不喜歡現在的環境？學生回答：不喜歡。我們現在的環境存在這樣或那樣的問題，這些問題給我們的生活帶來了什么危害，我們又應該怎么做？帶著這些問題，我們一起學習第十三章，第一節 關注生物圈環境在惡化二、新課教學本節目標：關注嚴峻的環境問題對于環境的的影響，所有的生物都能影響環境，而人類的活動對環境有著更重要的影響。但是通過上節課的學習，而世界人口的增多，增快引發了很多問題，其中就包括環境問題。老師問一下大家，在我們的生活中有那些環境問題，大家舉例說一下。學生回答：酸雨的出現，農藥污染，土壤污染，噪聲污染，水污染，溫室效應，臭氧層破壞等等。接下來我們進一步學習環境問題，首先我們來學習酸雨，同學們先說說你們對酸雨的認識。師生共同討論總結：什么是酸雨，酸雨形成的原因。（教師總結）經過科學家研究發現正常的雨水PH為5.6，只有當雨水的PH小于5.6時，我們才能稱之為酸雨。酸雨的形成時因為汽車尾氣和工業廢氣的大量排放，而這些廢氣中含有很多二氧化硫和氮氧化物，他們在空氣中進一步被氧化，形成硫酸和硝酸等酸性物質，隨著降雨落下來，從而形成酸雨。我們認識了酸雨，知道酸雨可能會影響植物體的生長。那么我們通過一個探究實驗來看看酸雨如何影響種子的萌發。探究實驗“模擬酸雨對種子萌發的影響”。通過實驗我們需要討論兩個問題，1.不同PH的酸雨對小麥種子萌發有什么影響，2.酸雨對各種植物的種子都有同樣的影響嗎？師生活動：回顧探究實驗的一般步驟。（學生回答）提出問題、作出假設、實驗、得出結論，表達與交流。而在這些步驟中，實驗中需要注意的是應該有對照實驗，對照組為清水處理的，實驗組為酸性溶液處理過的。此部分內容已經在實驗室完成，接下來同學們對手中的實驗現象進行討論，得出結論。給大家三分鐘時間。學生活動：每個小組選出一位代表，說明此實驗的設計方案和實施情況，并說出本組實驗結果。教師：進行總結點評，出示實驗方案。PH不同的液體酸雨模擬液PH=4酸雨模擬液PH=5清水PH=7小麥種子發芽率黃豆種子發芽率綠豆種子發芽率展示實驗結果圖片及數據，師生共同總結：通過本實驗得出結論：1、 酸雨影響種子的發芽率。酸性越大發芽率越低2、 酸雨對各種植物的種子影響是相同的教師：通過探究實驗，我們認識到酸雨對植物生長是有害的。讓學生觀看視頻，總結酸雨危害：酸雨除了對植物外，還對人體、動物以及一些建筑物都有一定的危害。對于其他環境污染，課下老師已經讓各個小組對相應的環境問題進行了資料的查閱，接下來我們每組派一位代表來為我們講解一下你所了解到的環境污染。首先讓第1小組的同學介紹一下他們小組收集的有關臭氧層的污染。第2小組介紹有關溫室效應；第3小組介紹水污染等，教師給予簡要點評第4小組介紹噪聲污染，教師給予簡要點評第5小組介紹農藥污染，教師給予簡要點評第6小組介紹土壤污染，教師給予簡要點評學生活動：出示PPT及視頻，讓學生自由發言，談看完資料后的感受三、課堂小結教師：本節課我們主要學習的是嚴峻環境問題，主要有酸雨，臭氧，溫室效應，水污染，土壤污染，噪音污染等，全球環境的惡化，同時人們的生活也受到影響，所以我們應該有保護環境的意識，在現實生活中，我們應該怎么做才能保護和凈化我們的地球？老師將這個問題留成一個小作業。謝謝大家，下課。4. 板書設計13.1 關注生物圈環境在惡化氧化酸雨：二氧化硫，氮氧化物 硫酸、硝酸PH5.6的雨水臭氧：溫室效應：溫度升高水污染噪聲污染土壤污染和農藥污染5. 教學反思本節課通過一系列的教學活動，基本上達到了所預設的教學目標。本節課突出了學生的主體地位，教師通過“任務驅動式”等多種教學方法，利用多媒體手段，創設多種環節，讓學生們進行觀察，討論、實驗、分析等活動，最大限度地挖掘學生的潛能，培養學生的生物科學素養。同時，情感教育也是十分重要的，要求學生做到保護環境必須要落實到自身行動上，自覺杜絕日常生活中的破壞環境的不良行為，為學生們責任性的形成樹立榜樣。由于本節課準備充分，師生之間、生生之間協調配合，最終取得了良好的教學效果