人體內的氣體交換一、教材分析：1、教材的地位和作用：氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分。它是學生學習血液循環時理解動脈血和靜脈血的基礎，明確靜脈血和動脈血的轉變原因，并為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。2、教學目標：知識目標：說出肺泡內的氣體交換過程，說出組織里的氣體交換過程 能力目標：通過“驗證人體呼吸時產生二氧化碳”培養學生的實驗能力,通過觀察氣體擴散作用實驗，培養學生分析問題和解決問題能力。情感目標：通過積極參與小組合作學習，培養學生團結合作精神和實事求是積極探索的科學態度。3、教學重點： （1）驗證人體呼吸時產生二氧化碳（2）說出肺泡內、組織里的氣體交換過程。4、教學難點：氣體交換過程是抽象的過程，它需要具備一定的物理和化學知識作為理解的基礎，還需要思維過程中的推理，聯想、分析、判斷等的支持。根據初中學生以形象思維為主的心理特點以及缺乏相應的物理、化學知識對氣體交換的原理難以理解因此，本課的難點是：氣體交換的原理。突破方法：以探究實驗為中心組織教學，運用多種直觀手段，聯系實際突破難點，提高教學效果。利用有香味的空氣清新劑做實驗使得教室充滿香味，借助多媒體的課件演示氣體擴散的現象，使學生由感性認識上升到理性認識，從而突破重難點。5、教學準備：教師：實驗用具：燒杯、澄清石灰水、橡皮管、玻璃管、空氣清新劑多媒體課件學生：預習課文6、教學方法：結合教材特點和學生實際實驗法、討論法等教學方法，并利用自制多媒體課件輔助教學。在教師的引導下，從知識的發生過程入手，教師把凝結在教材中的科學的活動過程充分展開，重視概念的產生和思維獲得過程，著重引導學生自己去探索、觀察、思考、分析、歸納、總結，使學生在一系列教學過程中去發現問題、解決問題，培養學生的合作、探索精神，發展學生的思維能力。二、教學過程：(一) 感受思考，引入新課首先請同學們將手放在胸部肋骨上和老師一起做深呼吸，體驗呼吸運動過程。你想過沒有：我們每天不停地呼吸，吸入的是什么氣體？呼出的是什么氣體？吸進的是否全是氧氣，呼出的是否全是二氧化碳？在學生回答的基礎上進一步提問：吸入的氣體和呼出的氣體中氧氣和二氧化碳為什么會發生變化呢？引出課題：人體內的氣體交換。(二) 演示實驗，體驗探究我們知道人體在呼吸時，呼出的氣體和吸入的氣體中氧氣和二氧化碳就發生了變化。你能否通過實驗證明呢？（學生看書P27實驗過程）思考：1、實驗過程中，為什么要用手交替捏緊解或松開橡皮管？2、實驗組是誰？甲瓶起什么作用？（學生分組進行實驗并觀察思考）注意觀察兩個錐形瓶內石灰水的變化，想一想這些現象說明了什么問題？小組介紹：乙瓶A試管內澄清石灰水變渾濁，甲瓶內澄清石灰水無現象，說明人體呼出的二氧化碳氣體比吸入的二氧化碳氣體多。（示表格）氣體成分吸入氣體呼出氣體氧氣21%16%二氧化碳0.03%4%氮氣78%78%總結：呼出氣體中氧氣體積分數降低，二氧化碳體積分數增高。為什么會發生這種變化呢？人體內氣體交換的結果。(三) 參與活動，理解原理為什么氣體會發生交換呢？（活動）教師將空氣清新劑噴向學生，請聞到香味的學生舉手。采用引導探索法、從舉手的情況看，前面的同學先舉手，后面的同學后舉手，這個現象說明氣體是靜止的還是運動的？怎么運動？（提問）前面的學生說一說你聞到的香味濃還是淡？后面的學生談一談你聞到的香味是濃還是淡？這說明了氣體是怎么運動的？（總結板書）一、氣體擴散作用原理：從濃度大向濃度小的地方擴散，直到平衡為止。(四) 觀察動畫，了解過程（示人體內的氣體交換示意圖）血液不停的循環流動，血液在循環過程中成分發生了變化，血液成分在哪兩個部位發生了變化？為什么在這里發生變化呢？因為進行了什么交換？（板書）二、人體內氣體交換過程肺泡內氣體交換組織內氣體交換肺泡內氣體交換是怎么進行的呢？（示動畫）思考：1、肺泡內氣體交換指肺泡和什么進行的氣體交換？2、在交換中氧氣和二氧化碳分別向什么方向擴散？3、經過氣體交換后血液成分發生了怎樣變化？氧氣（總結板書）二氧化碳肺泡 血液學生上臺貼出氧氣和二氧化碳的擴散方向。組織內氣體交換是怎么進行的呢？（示動畫）思考：1、組織內氣體交換指組織細胞和什么進行的氣體交換？2、在交換中氧氣和二氧化碳分別向什么方向擴散？3、經過氣體交換后血液成分發生了怎樣變化？二氧化碳（總結板書）氧氣組織細胞 血液學生上臺貼出氧氣和二氧化碳的擴散方向。通過學習我們了解了人體內氣體交換的過程，知道通過氣體交換人體內的細胞就可以獲得氧氣并排出人體產生的二氧化碳。下面請哪位同學幫我一個小忙。假如我是氧氣，請問到“組織細胞”該怎么走？（總結）人體呼吸全過程：1、肺的通氣2、肺泡內氣體交換3、氣體在血液中運輸4、組織內氣體交換(五)總結重點，練習鞏固本節課我們學習了哪些內容，你還有什么不懂或疑惑的地方嗎？還有什么想了解的內容呢？（學生總結交流，指出重點氣體交換過程，難點氣體交換原理）隨堂練習：一、選擇題1、人體呼出的和吸入的氣體相比，含量降低的是（ ）A、氧氣 B、二氧化碳 C、氮氣 D、水蒸氣2、人體內的氣體交換原理是（ ）A、氣體交換 B、氣體擴散3、在人體內靜脈血變為動脈血的過程是：（ ）A、肺的通氣 B、肺泡內的氣體交換C、組織里的氣體交換 D、氣體的運輸二、填圖題：下圖是人體內氣體交換過程示意圖，請據圖 回答。1、圖中甲處是 的氣體交換，a代表的氣體是 ，由 擴散進 ；b代表的氣體是 。 2、圖中乙處是 的氣體交換，由組織細胞擴散進入血液的是氣體