人體的激素調節教學設計一、教學目標認知目標：（1）理解內分泌腺、激素的概念。（2）了解人體主要的內分泌腺的位置，以及生長激素、甲狀腺激素、胰島素對人體生理活動的調節作用。能力目標：培養學生的觀察能力，表達能力，整理歸納能力和知識運用能力。情感態度和價值觀目標：關注社會，關心他人，養成良好的生活習慣。二、學情分析教學重點：（1）內分泌腺的概念。 （2）激素的概念和作用。教學難點：激素的概念和作用。教學方法：自學法、討論法教具準備：多媒體課件課時安排：1課時三、教學過程（一）導入我們都認識姚明，他是著名的籃球運動員，個子很高。他的個子為什么這么高呢？我想，通過今天這節課的學習，你們一定能得到答案！(二)自學探究學生看書，討論：1.人體內分泌系統中的主要內分泌腺有哪些？2.各個腺體分泌什么激素，有什么作用？(三)講解重點1、內分泌腺。講述：像汗腺的分泌物都是通過導管排出的，因此這類腺體叫做外分泌腺；人體內還有另一類沒有導管的腺體，它們的分泌物直接進入血液，由血液循環輸送到全身各處，因此這類腺體叫做內分泌腺。人體內的內分泌腺有多種，它們的位置和功能各不相同。 請同學們仔細看圖122，認識人體內的主要內分泌腺及其在人體分布的位置，并思考男性和女性的內分泌腺組成有什么不同？（出示PPT比較外分泌腺和內分泌腺。）學生觀察并思考：（1）人體有哪些主要的內分泌腺？（2）垂體位于人體的什么部位？（強調其重要性）（3）甲狀腺位于人體的什么部位？（強調形狀）（4）胰島位于人體的什么部位？（用打比方大海和島嶼來理解胰島，并區別胰島和胰腺）2、激素來源:Z.xx.k.Com激素是由內分泌腺的腺細胞所分泌的，對人體有特殊作用的化學物質。它在血液中的含量極少，但是對人體的新陳代謝、生長發育和生殖等生理活動，卻起著重要的調節作用。人體內激素的種類很多，現在以生長激素、甲狀腺激素和胰島素為例來說明激素的調節作用。（1）生長激素學生按學習小組自學生長激素是由哪種腺體分泌的，有何作用？如果分泌異常會出現什么病癥？教師出示“侏儒癥”和“巨人癥”的圖片，引導學生回答二者各患什么病，為什么會出現這種情況？（2）甲狀腺激素學生閱讀課文，找出甲狀腺激素是由哪種腺體分泌的，有何作用？提示：如果甲狀腺激素分泌不正常會導致一些疾病。出示“甲亢”患者的圖片，“呆小癥”患者的圖片，“地方性甲狀腺腫”的圖片，引導學生觀察，分析癥狀和原因。介紹“加碘鹽”。（3）胰島素提問：請問胰島素是由什么腺體分泌的？有何作用？如果分泌異常會出現什么病癥？學生討論，教師巡視指導。介紹結晶牛胰島素的合成情況，激發愛國、愛科學的情感。（強調糖尿是糖尿病的特征之一，對患糖尿病的患者可以用注射胰島素制劑來治療）。提問：有哪位同學來比較一下“呆小癥”和“侏儒癥”的癥狀的異同？四、總結反饋信息啟發學生整理自己本課的收獲和不足，進行自我評價