第三節(jié) 關注健康（第1課時）【教學目標】知識目標：1、說出一些常用藥物的名稱和作用，關注安全用藥；2、嘗試人工呼吸；3、嘗試胸外心臟按壓；4、能辨別出血情況，正確止血。能力目標：培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決生活實際問題的能力。情感目標：從小養(yǎng)成關注健康、自我保健的良好習慣。重點：關注安全用藥，了解濫用抗生素的危害，嘗試人工呼吸等急救方法，。教學方法：根據(jù)課程標準的要求和教材的內(nèi)容，分析學生的學習特點和已有的知識，本節(jié)主要以 學習任務模塊驅(qū)動來引導學生以下的學習方法：自主學習、小組合作學習、探究性學習。【學情分析】注意對學生學習方法的指導，引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學習方式的轉(zhuǎn)變，也要靠慢慢積累，逐步實現(xiàn)。創(chuàng)設適合學生發(fā)展和學習內(nèi)容的活動任務，課堂民主、平等，學生是課堂活動的主體，真正成了課堂的主人，激發(fā)了學生強烈的求知欲，使學生學習興趣濃厚。【課前準備】學生準備：學生準備藥盒一只，并了解自家常用藥品情況教師準備：準備相關圖片、資料等。和多媒體課件；充分利用學校的教學設備，如多媒體等,運用轉(zhuǎn)變教學方式和指導學生的學習方法以引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變。【教學流程】一:資料分析、導入新課資料一中欣弗事件的新聞報道，受害者用藥不當致死，資料二中千手觀音的18名演員用藥不當致聾，資料三的數(shù)據(jù)調(diào)查藥物既能治病也能致病，所以說安全用藥至關重要。讓我們來一起走入今天的課堂，關注健康，安全用藥。設計思路：分析資料，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)關注健康的情感。結合新課程標準制定學習任務，設計如下：任務1：關注安全用藥藥品標簽信息的解讀我國2001年2月28日正式通過了修訂后的中華人民共和國藥品管理法。該法要求加強 藥品監(jiān)督管理，保證藥品質(zhì)量，保障人體用藥安全，并規(guī)定藥品包裝必須按照規(guī)定印有或者貼有標簽并附有說明書。請事先從家中帶來若干個常用的藥品包裝外殼。仔細觀察、探究、討論藥品標簽中的信息，并列表歸納各種信息。對照并找出不符合國家藥品管理法規(guī)定的藥品信息。在家中自行用藥時如何正確使用?要求：運用實物解讀，以事實為依據(jù)，列出表格匯報展示學習成果，學會在家中有針對性 地服用常用藥品。設計思路：培養(yǎng)學生讀取信息、分析信息、綜合歸納的能力。學會對癥下藥，安全用藥，關注健康。任務2：討論分析交流濫用抗生素的危害。小組討論交流，總結得出：抗生素是治療細菌感染的疾病，抗生素主要通過破壞細菌的細胞結構來殺死細菌或抑制細菌，所以對病毒真菌所致的疾病治療無效，19世紀40年代抗生素首次用于治療細菌感染疾病發(fā)揮了顯著效果后，抗生素不斷在發(fā)展，備受青睞，到如今的濫用抗生素局面，如果不嚴格管理，就會有更多具有抗藥性的細菌存在，甚至超級細菌出現(xiàn)，可能有朝一日，當疾病爆發(fā)時我們就會陷入無藥可用的境地。所以濫用抗生素危害很大。設計思路：學生通過小組合作交流解決問題，提高合作能力，語言組織能力。也認識到濫用抗生素的危害。任務3：嘗試人工呼吸的急救方法生活中有時會遇到溺水、觸電、中暑或煤氣中毒等緊急情況，這時需要對患者進行急救處理。人工呼吸就是一種有用的急救方法。假設現(xiàn)在有一個溺水者，他被救上岸時已停止了呼吸。你們小組正好在現(xiàn)場，你們要如何搶救幫助溺水者恢復呼吸呢?假如是一名煤氣中毒者，你們又該怎樣辦?自學要求：運用學過的和課文中的知識，說明搶救的方法、步驟，就具體問題具體分析。（1） 人工呼吸和胸外心臟按壓1、 觀看視頻，學習急救方法。2、 模型示范，掌握要領。3、 總結順口溜。4、 學生現(xiàn)學現(xiàn)賣，親身體驗。（2） 出血和止血1、 分辨外出血時三種血管出血情況，選取恰當?shù)恼_的止血方法。2、 急救同時，撥打120電話注意事項。設計思路：創(chuàng)設情境，知識遷移，運用生物知識解決具體問題能力。培養(yǎng)珍愛生命，關心他人的情感。【課堂小結】談談這節(jié)課的收獲，同學們七嘴八舌總結本節(jié)內(nèi)容。【課堂反饋】通過幾道習題，檢測學生本節(jié)課知識的掌握情況。【作業(yè)布置】制定家庭旅行小藥箱，列出藥物清單。設計思路：復習本節(jié)課安全用藥知識，并為第2課時課家庭藥箱知識做準備