課題：21.5 鳥類的生殖和發育課型： 授課時間：【教學目標】知識與技能：概述鳥的生殖和發育過程；認識鳥卵的結構及其適于在陸地上發育的結構特點。過程與方法：通過觀察、分析、合作討論，培養自主學習和合作學習的能力，提高探究水平。情感態度與價值觀：關注鳥類與人類的和諧發展，滲透愛護鳥類、保護自然的情感教育。【教學重點】鳥卵的結構特點及其功能；鳥類的生殖和發育的過程。【教學難點】引導學生建立起“鳥卵的形態結構、鳥類生殖和發育的特點是和陸地生活相適應的”辨證觀點。【教學過程】一、導入：展示鳥類的圖片并設問：這些賞心悅目的鳥類你們喜歡嗎？喜歡它們的原因是什么？（學生解答）鳥類是生物圈中的一員，為我們生活增添了無窮的樂趣，我們不僅要愛護鳥類還要讓鳥類在生物圈中更好的生存、繁衍和發展，但鳥類能夠延續和發展離不開鳥類的生殖與發育。導入新課。（板書題目）二、新課教學鳥類的生殖與發育是一個復雜的過程，鳥的生命周期是從一個受精卵開始的，首先讓我們以雞卵為例來認識鳥卵的結構。（一）探一探：內部結構請同學們帶著學案上的問題，按以下實驗步驟觀察雞卵的結構。1摸（感受卵殼的保護作用。）2觀（用放大鏡觀察氣孔，并說出它的作用）3剖（把雞蛋打入培養皿中，進一步觀察內部結構，找到卵黃、卵白、胚盤、卵黃膜、卵帶的位置及作用。）先讓同學根據生活經驗談談熟雞蛋的基本結構。（哪些結構易看到，哪些不易觀察到？）結合熟雞蛋和生雞蛋的實物，組織學生結合教材圖文理解雞蛋的內部結構。課件逐一呈現雞蛋的各個內部結構。（二）思一思：各部功能教師在課件中設計出有關雞蛋各結構及功能的問題，讓學生結合各結構的特點和所處位置討論其功能。（分小組討論、分析，教師最后補充）強調生物的形態結構與生理功能相適應的原理，從而得出鳥卵適于在陸地上發育的結構特點。附以“鳥卵的模式圖”，請學生指認各部分結構，并敘述其相關作用。（三）疑一疑日常說法說法一：一個雞蛋就是一個卵細胞？說法二：所有的雞蛋都能孵化出小雞嗎？為什么放置在自然環境中的雞卵不能孵化成小雞？雞卵的發育過程非常復雜，下列通過一段視頻了解雞卵的發育過程。那么，鳥類是怎么繁殖后代？其中又經歷哪些過程呢？總結：鳥類的生殖和發育過程一般包括：筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵和育雛。（資料介紹特殊類型杜鵑）通過比較雛雞和雛藍山雀引出早成鳥和晚成鳥，親鳥的孵卵、育雛大大提高了后代的成活率。從而談及我們的父母。聯系鳥類“農林衛士”的作用，結合禽流感使鳥類生存境況惡化，借助白居易的詩句提出倡導：保護環境、愛護鳥類。三、課堂檢測（見學案）四、課堂小結：師生共同總結知識要點后，教師激情點評學生在課堂活動中的參與意識、合作精神以及智慧和勇氣，以培植自信。請同學們概括總結本節的學習內容。【板書設計】【作業布置】個性化教學設計與解讀強調到雞卵的結構中：1.一個雞卵不是一個卵細胞，2.雞卵中卵細胞包括：卵黃膜、卵黃和胚盤。3.受精的鳥卵胚盤顏色淺且小，未受精的鳥卵胚盤顏色深且大。卵殼上的氣孔檢測方法：把生雞蛋放入到溫水中，不久在雞蛋上有氣泡即氣孔。觀察過程中發現新鮮的雞蛋找不到內卵殼膜，這時把熟雞蛋剝開看，粘在蛋清上的就是內卵殼膜。鳥類的生殖過程中經過求偶、交配，產卵。教學反思本節課突出學生的自主學習、互助合作、科學探究等學習方法，這樣才能體現學生在教與學中的主體地位。因此，教師在教學中，一定要把握好這一點，引導是至關重要的，要充分利用好初中生好奇、充滿想像的特點，真正使得他們學會一些方法，為今后的人生奠定一定的基礎。3