教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版 初中生物）第二十二章 第一節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)課程名稱DNA是主要的遺傳物質(zhì)學(xué)科（版本）初中生物 蘇教版章節(jié)第二十二章第一節(jié)學(xué)段、年級(jí)八年級(jí)學(xué)時(shí)一課時(shí)教材分析DNA是主要的遺傳物質(zhì)一節(jié)是蘇教版初中生物八年級(jí)下冊(cè)第二十二章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容通過資料介紹了DNA是主要的遺傳物質(zhì)，并描述了染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系。七年級(jí)上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的生命現(xiàn)象，知道遺傳和變異是生物特有生命現(xiàn)象之一，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容為后面章節(jié)人的性狀和遺傳、人的性別決定、遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育、生物的變異奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課所教學(xué)生是合肥市望龍中學(xué)八年級(jí)學(xué)生，雖然學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容缺乏足夠的感性認(rèn)識(shí)，但是在這個(gè)信息化時(shí)代，學(xué)生平時(shí)一定聽說過染色體、DNA、基因這些名詞，而且對(duì)這部分內(nèi)容一定是非常感興趣的，愿意了解和探索的。根據(jù)上述特點(diǎn)，教師要充分把握學(xué)生的獵奇心理和強(qiáng)烈的求知欲，充分調(diào)動(dòng)他們的潛力。因此，我在課堂上不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件引導(dǎo)學(xué)生充分利用多媒體資源豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且通過合作學(xué)習(xí)獲取新知。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的課標(biāo)要求和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)制定以下教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)復(fù)述傘藻移接實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、總結(jié)和語言表達(dá)的能力。同時(shí)結(jié)合日常生活的常見現(xiàn)象以及相關(guān)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)；通過學(xué)生自己動(dòng)手制作DNA、基因的模型，培養(yǎng)學(xué)生空間的想象力，描述染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系。在介紹染色體或基因的變化所造成的遺傳病時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待疾病的正確的態(tài)度，最后介紹中國在人類基因組計(jì)劃所做的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的關(guān)注和熱愛，并培養(yǎng)愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：說明細(xì)胞核是遺傳信息的中心教學(xué)難點(diǎn)：描述染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系教學(xué)方法為了有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)及已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，本課運(yùn)用了：1、情境教學(xué)法：設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，從而獲得關(guān)于問題深層次的理解2、直觀演示法：借助多媒體課件提供素材，讓學(xué)生有更直觀的感受，幫助學(xué)生理解較為抽象的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。3、課堂討論法：采用小組合作探究的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作分享。4、練習(xí)法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，完成有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，鞏固提升學(xué)習(xí)方法：遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律自主性學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題觀察性學(xué)習(xí)觀察圖片、視頻探究性學(xué)習(xí)自主探究、合作探究總結(jié)性學(xué)習(xí)歸納總結(jié)、鞏固提升直觀演示法、合作探究法教學(xué)環(huán)境錄播教室教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課問題：（1）當(dāng)我們掃描了二維碼、商品條形碼可以得到什么信息呢？（2）既然二維碼和條形碼中隱藏著大量的信息，那么在生命的信息在哪里呢？生命的信息怎樣傳遞的呢？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生舉手回答通過掃描二維碼和條形碼可以知道商品的一系列信息。【意圖】1、使學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去尋找和發(fā)現(xiàn)，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然而然地理解和說出遺傳的概念。2、通過對(duì)條形碼以及其他一些信息傳遞的例子的分析，使學(xué)生順理成章地理解和認(rèn)同各種信息是需要載體來承載的，為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞核是遺傳信息的中心和染色體是遺傳物質(zhì)的載體做好鋪墊。（3）通過展示黃色人種、白色人種以及黑色人種的一家人，詢問學(xué)生他們的是否相似？（4）展示動(dòng)物、植物、微生物以及病毒的圖片，詢問學(xué)生他們是否相似？（5）總結(jié)遺傳的概念，提問學(xué)生能否找出遺傳的特點(diǎn)【學(xué)生活動(dòng)】1、能夠指出圖中的奧巴馬一家和田亮一家人，能夠認(rèn)可家人之間比較相似。2、認(rèn)可動(dòng)物、植物、微生物以及病毒在親子代之間是相似的。3、學(xué)生通過對(duì)生物親子代之間表象的相似以及遺傳的概念，得出遺傳是生物界普遍的現(xiàn)象。【意圖】1、出示學(xué)生常見的動(dòng)物、植物、微生物以及病毒的圖片和明星人物的照片，吸引他們的注意力，使他們的神經(jīng)興奮起來，并讓學(xué)生用樸素的語言去說明和理解什么是遺傳以及遺傳的特征，降低知識(shí)點(diǎn)的起點(diǎn)，縮短科學(xué)與生活的距離。2、通過真實(shí)、精彩的情境呈現(xiàn)抓住學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、細(xì)胞核是遺傳信息的中心活動(dòng)一：細(xì)胞核是遺傳信息的中心【問題】1、除了病毒外，生物是由細(xì)胞組成的。大多數(shù)的細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)三中基本結(jié)構(gòu)，究竟什么結(jié)構(gòu)是遺傳信息的中心呢？請(qǐng)大家利用手中的傘藻模型分組模擬傘藻實(shí)驗(yàn)，并完成學(xué)案內(nèi)容。2、對(duì)比傘藻移接實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二能夠得出什么樣的結(jié)論呢？3、傘藻實(shí)驗(yàn)一的作用是什么呢？【教師活動(dòng)】1、介紹科學(xué)家選擇傘藻的原因。2、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)討論，巡回檢查、傾聽并給學(xué)生予以啟發(fā)和指導(dǎo)。3、選擇較快完成的小組組員上臺(tái)模擬傘藻移接實(shí)驗(yàn)。【學(xué)生活動(dòng)】1、區(qū)分傘形帽傘藻和菊花形帽傘藻。2、根據(jù)ppt中圖片，上臺(tái)演示傘藻的結(jié)構(gòu)，并指出細(xì)胞核的位置。3、合作討論傘藻的移接實(shí)驗(yàn)，并派代表上臺(tái)演示。4、指出細(xì)胞核是遺傳信息的中心。5、實(shí)驗(yàn)一的作用是對(duì)照作用。【意圖】1.有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要包括對(duì)生物及其相關(guān)事物進(jìn)行觀察、描述、提出問題、做出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、思維判斷、作出解釋，并能與他人合作和交流。引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究過程。2. 給學(xué)生展示和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。4.科學(xué)家將菊花形帽傘藻的假根切下，再將傘形帽傘藻的柄移接到菊花形帽傘藻的假根上，移接體又會(huì)長(zhǎng)出什么樣的帽呢？【學(xué)生活動(dòng)】在學(xué)案方框內(nèi)畫出菊花形帽。【意圖】趁熱打鐵，既能馬上檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握程度，使其鞏固所學(xué)知識(shí)，又能達(dá)到深化知識(shí)的目的。三、細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)活動(dòng)一：細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)1、染色體是不是遺傳物質(zhì)的載體呢？【教師活動(dòng)】1、展示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，介紹染色體的概念。2、指出猜想是需要現(xiàn)實(shí)證據(jù)的。【學(xué)生活動(dòng)】猜測(cè)染色體是遺傳物質(zhì)的載體。2、多媒體演示，不同生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目。從以上幾種生物體染色體數(shù)目，我們可以得出什么結(jié)論呢？【教師活動(dòng)】1、多媒體展示圖片。2、播放貓叫綜合征患兒視頻資料，展示先天性唇裂患兒的染色體結(jié)構(gòu)示意圖，使學(xué)生進(jìn)一步理解染色體數(shù)目的恒定對(duì)維持生物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行非常重要。3、從宏觀與微觀對(duì)比，總結(jié)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的恒定對(duì)正常生長(zhǎng)發(fā)育的重要作用。推測(cè)染色體上含有遺傳物質(zhì)。4、指出遺傳學(xué)之父摩爾根利用果蠅顏色的不同證實(shí)了遺傳物質(zhì)確實(shí)位于染色體上。【學(xué)生活動(dòng)】1、總結(jié)染色體的特點(diǎn)。2、指出貓叫綜合征導(dǎo)致的結(jié)果。3、指出先天性唇裂患者染色體結(jié)構(gòu)與正常人體細(xì)胞染色體結(jié)構(gòu)的差別。【意圖】利用視頻引出學(xué)生熟知的染色體疾病的事例，使學(xué)生對(duì)遺傳病患者有正確的認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生的愛心。3、既然染色體那么重要，那么他的組成又是什么樣的呢？哪一種物質(zhì)才是遺傳物質(zhì)呢？【教師活動(dòng)】1、多媒體展示，染色體的組成。2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)。【學(xué)生活動(dòng)】1、找出染色體的組成。2、通過T2噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)，得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論。4、播放有關(guān)發(fā)現(xiàn)DNA結(jié)構(gòu)的視頻，展示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的圖片，敘述人的染色體上所含有的DNA數(shù)量是非常多的，引導(dǎo)學(xué)生思考是否每一段都攜帶有遺傳信息。總結(jié)DNA是如何攜帶遺傳信息的【教師活動(dòng)】1、播放視頻。2、提問學(xué)生科學(xué)家是利用什么樣的技術(shù)得出DNA的結(jié)構(gòu)，以及DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？3、展示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)圖片。4、展示代表攜帶基因的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)圖，講解基因的含義。【學(xué)生活動(dòng)】1、觀看視頻，思考并回答相應(yīng)問題。2、了解基因與遺傳性狀之間的關(guān)系。【意圖】培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。活動(dòng)二：探究基因、DNA、染色體之間的關(guān)系1、將代表DNA雙螺旋分子的紙條上標(biāo)記有基因的地方用四種顏色彩筆成對(duì)涂實(shí)，并記錄堿基的序列【教師活動(dòng)】1、在講臺(tái)下，巡回指導(dǎo)學(xué)生。2、請(qǐng)學(xué)生將自己的基因序列進(jìn)行全班公布，并進(jìn)行全班的對(duì)比。【學(xué)生活動(dòng)】1、涂色，記錄堿基序列。2、對(duì)比全班同學(xué)的基因種類。3、總結(jié)出基因位于DNA上，且DNA上所含的基因越多，攜帶的遺傳物質(zhì)就越多。【意圖】考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，資料分析能力，并且鍛煉學(xué)生的動(dòng)手模仿能力。2、將涂好的紙條剪裁后，進(jìn)行螺旋，貼在學(xué)案上畫有染色體地方【教師活動(dòng)】1、在講臺(tái)下，巡回指導(dǎo)學(xué)生。2、請(qǐng)學(xué)生將自己的紙條貼在染色體上，并對(duì)完成較好的小組在全班進(jìn)行展示。【學(xué)生活動(dòng)】1、螺旋后將紙條貼在染色體的位置。2、總結(jié)出DNA位于染色體上。3、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，將學(xué)案中相應(yīng)部分填空完成【教師活動(dòng)】在講臺(tái)下，巡回指導(dǎo)學(xué)生。【學(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)案相應(yīng)問題。【意圖】考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)概念的掌握程度，并把重點(diǎn)知識(shí)落實(shí)到筆上。4、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)【學(xué)生活動(dòng)】小組為單位對(duì)ppt中空白處進(jìn)行填空。【意圖】考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。四、情感升華播放有關(guān)人類基因組計(jì)劃的視頻，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國科學(xué)家在這一計(jì)劃中所起的作用以及獲得的成就【學(xué)生活動(dòng)】觀看視頻，并獨(dú)立思考問題。【意圖】激發(fā)學(xué)生對(duì)國家強(qiáng)盛民族復(fù)興的堅(jiān)定信心，并鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為中國的崛起貢獻(xiàn)自己的力量。五、板書設(shè)計(jì)DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、 細(xì)胞核是遺傳信息的中心二、 細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)蛋白質(zhì)染色體DNA（具有遺傳效應(yīng)的DNA片段基因）六、教學(xué)反思1、本節(jié)課倡導(dǎo)了探究性學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中是學(xué)生通過閱讀、討論、交流構(gòu)建知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，重視學(xué)習(xí)的過程；2、利用多媒體課件和組織學(xué)生在模擬活動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)于染色體、DNA、基因的知識(shí)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使抽象的知識(shí)形象化，有利于學(xué)生理解和掌握科學(xué)知識(shí)；3、引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)和質(zhì)疑，使探究的內(nèi)容得以向課外延伸，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性