課題：人的性別決定教學目標知識與技能：1概述人的性染色體和常染色體；2解釋人的性別決定。過程與方法：培養學生對生男生女奧秘探索興趣。情感態度與價值觀：改變農村學生重男輕女的觀念。教學重難點重點：概述人的性染色體和常染色體。難點：解釋人的性別決定方式。學習方法1.自主學習 2.合作學習 .模擬實驗法教學過程引入：通過圖片中老大爺和老大娘的對話及全國第五次人口普查中男女人數比例的相關數據引入。預習案課前預習，自學教程內容并完成下列內容：（一）性染色體和常染色體1.正常人的體細胞中的染色體可以分為兩類：一類是與性別決定無關的染色體，叫做 ____________；一類是與性別決定有關的染色體，叫做____________。人的體細胞中共有 ____________對染色體，其中常染色體____________對，性染色體____________對。.人的性染色體有__________和_________兩種。男性體細胞中的一對性染色體由一條染色體和一條 染色體兩種。女性體細胞中的一對性染色體由兩條染色體組成。 男性可以產生兩種精子： 一種是含有_________的精子， 另一種是含有____________ 的精子，女性只產生一種含有____________的卵細胞。受精時如果是含有染色體的精子與卵細胞結合，形成的受精卵（）就發育成，如果是含有染色體的精子與卵細胞結合，形成的受精卵（）就發育成 。男性精子中的 X 染色體或 Y 染色體決定了后代性別是男還是女。 3.當含有X染色體的精子與卵細胞（含X染色體）結合時，形成的受精卵的染色體組成是22對+XX，將來發育成 孩。4.當含有Y染色體的精子與卵細胞（含X染色體）結合時，形成的受精卵的染色體組成是22對+XY，將來發育成 孩。5.兩種精子與卵細胞結合的機會是_________ 的，因此生男生女的機會也是_________ 的。6.科學研究表明，人的性別也是由_____________________決定的。7.人類的遺傳是通過_在親代與后代之間的傳遞實現的。.性別決定的方式：性別決定和受精卵攜帶的性染色體有關；對人類來說，子代的性別主要決定于男性的_________ 。_______ __ 、_________和_________ 的性別決定方式和人基本一樣；但鳥類與人的性別決定方式不一樣。學習案（一）性染色體和常染色體學生觀察男女體細胞染色體示意圖，教師引導學生討論人體染色體的特點以及男女染色體的異同。任務一：自學教材，完成下列問題。1.人的染色體分哪幾大類？各多少對（條）？2.男性和女性染色體有什么相同點和不同點？ 男性和女性的性染色體如何用字母表示？.嘗試寫出男性和女性染色體表示方法？4.嘗試寫出男性和女性生殖細胞染色體表示方法？以上任務，先由學生閱讀自學，觀察圖片，獨立思考完成，不能獨立完成的可以小組討論或由教師引導學生完成。學生完成任務時，教師巡回指導。.閱讀教材44頁段內容，說說人的部分性狀如能否卷舌等與性別的關系。讓學生初步認識到人的部分性狀與性別無關。當控制性狀的基因位于性染色體上時，才與性別有關。任務二：合作學習（二）性別決定的方式活動，小組游戲：生男生女的奧秘。1課前準備兩個紙盒，分別寫上“男”和“女”，準備張紅色的撲克牌，每張紙片上寫上字母“X”，放入寫有“女”字的盒子中，準備20張黑色色的撲克牌，10張寫上“X”，10張寫上“Y”，放入寫有“男”字的盒子中。 2隨機從兩個盒子中各抽取一張紙片。若分別是X和X，則為生女，若分別是X和Y，則為生男。一共抽取10次。 3填好表格，匯總數據完成游戲并將游戲結果填入表格中。 項目第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組小計所占比例（）.在這個游戲過程中，你發現什么規律？（生男生女是隨機的，機會均等）.討論：這一活動的原理和生男生女的奧秘有什么關系？（這一活動的原理和生男生女的奧秘基本相同，生男生女是隨機的，男女的比例是相同的。）播放生男生女的奧秘的相關視頻，讓學生進一步認識人的性別決定的根本原因。.思考并討論：生男生女是由什么決定的？請你試著畫出生育過程圖解。思考：.我們課堂一開始出示的部分數據中都反映出男性多于女性，你認為是什么原因造成的？.人們的觀念和醫療技術會不會影響男女性別的比例？.男女性別比例不平衡會對社會產生負面影響嗎？請學有余力的同學或感興趣的同學課后收集相關的資料。活動：小小辯論會生男孩好還是生女孩好？分男女生兩大組精選簡單的辯論。之后教師引導學生對辯論的結果進行歸納小結。讓學生認識到：我們要端正生育新風，倡導生育新風尚。8.其他生物的性別是如何決定的？歸納總結通過本節課的學習，你有哪些收獲？課堂檢測1.一個新生命的起點是（ ）A. 受精卵 B. 胎兒 C. 嬰兒 D. 卵細胞2.正常人的體細胞中染色體的數量是（）.2條 .23條 .22對 .46條3.一對夫婦生出的兒子體細胞中性染色體為（ ）A .XX B .XY C. X D. Y4.女性體細胞中的性染色體組成為（ ） A .XX B. XY C .YY D. XXY5.含X染色體的精子與卵細胞結合成受精卵，則該受精卵發育成的胎兒為（ ）A.男孩 B.女孩 C.同卵雙胞胎 D.不一定是女孩6.有一對夫婦第一胎生育了一個女孩，那么他們第二胎生育男孩的可能性為（ ） A . 1/4 B. 1/2 C. 1/6 D. 1/87.一個精子中含有的性染色體有幾種（ ） A.1 B.2 C.3 D.48.胎兒性別決定于（ ）A.受精卵形成時 B.胎兒生殖器官形成時 C.胎兒出生時 D.卵細胞形成時9.下列動物中與人性別決定方式不同的是（ ） A、青蛙 B、鯽魚 C、孔雀 D、牛10.正常男子的體細胞中的染色體可以表示為A.22對+xy或44條+xy B.22對+xx或44條+xxC.22條+x或22條+yD.22條+x作業布置：組：教材頁題組：.如圖表示人的生殖發育過程中染色體數目的變化，據圖回答：（1）a、b分別表示父母的體細胞 他們的染色體數均為( ) 條。（2）A表示父母分別產生生殖細胞的過程，生殖細胞c、d分別 ( )和( )，他們的染色體均為( ) 條， 比a、b 減少了 ( ) 。（3）B過程為 ( ) ，形成的e細胞 叫 ( ) ，染 色體數為( )對。f 細胞是女兒的體細胞，其染色體為( ) 條 。體細胞中的每一對染色體都是一條來自( ) ，一條來自( )。.如圖為人體的染色體圖，觀察后完成下列問題：（1）A人的性別是 ，依據是 。B人的性別是 ，依據是 （2）在女性的卵細胞中和男性的精子中各含有 條染色體。男性有 種精子，女性有 種卵細胞。 （3）人體的體細胞內含有 對染色體，并且每一對染色體都是一條來自 ，一條來自 。 （4）對先天裂唇患者進行染色體檢查，可以看到患者體細胞中染色體數是_________ 條。 （5）若甲乙是一對夫婦，他們生一個男孩的幾率是多大？ 組：男女性別比例不平衡會對社會產生負面影響？請學有余力的同學或感興趣的同學收集相關的資料。課后反思：本節課重點是生男生女的奧秘，通過學生自學感知教材內容，對總體知識有初步的認識。然后通過小組合作學習，討論，教師點撥，使學生熟練地掌握了本節課內容，理解了生男生女的奧秘所在。通過小小辯論會為學生樹立了男女平等的思想。為學生糾正了之前社會上的重男輕女的思想，為將來端正生育之風打下了基礎