DNA是主要的遺傳物質學情分析：DNA是主要的遺傳物質是蘇教版第二十二章生物的遺傳和變異第一節(jié)的內容，是本章內容學習的基礎。學生在七年級人和動物細胞的結構和功能一節(jié)的“細胞核在生物遺傳中的重要功能”中已初步感受到細胞核是細胞的控制中心，細胞核中有染色體，染色體中含有遺傳物質，能貯存和傳遞遺傳信息，這些都與性狀的表現(xiàn)有關。本節(jié)內容在此基礎上深化DNA是主要的遺傳物質，染色體、DNA、基因之間的關系。本節(jié)設計以DNA的特殊形狀導入新課，按照DNA的結構、DNA的功能、DNA主要存在于細胞的哪個結構中的順序展開教學，最后通過建構染色體、DNA、基因關系模型，讓學生在知識梳理過程中理解DNA是主要的遺傳物質，了解染色體、DNA、基因之間的關系，促使學生主動參與，內化生物學學科知識，養(yǎng)成科學思維的習慣，發(fā)展生物學學科核心素養(yǎng)。教學目標：知識目標：1、說明DNA是主要的遺傳物質2、描述染色體、DNA和基因之間的關系3、說明遺傳信息的中心是細胞核能力目標：嘗試建構染色體、DNA、基因關系模型，提升合作學習的能力情感態(tài)度價值觀目標：尊重事實和證據(jù)，崇尚嚴謹務實的求知態(tài)度，養(yǎng)成科學思維的習慣教學重難點：教學重點：1、說明DNA是主要的遺傳物質2、描述染色體、DNA和基因之間的關系教學難點：建構染色體、DNA、基因關系模型教學過程：1、 導入：課前同學們輪流共同編制了這樣的物件， 這是編的什么呢？同學們看到了我們今天的課題，都想起了DNA，那誰來說說它哪里像DNA？在我們的生活中，這樣的形狀是存在的，雙螺旋的飾品、中關村生命雙螺旋雕塑、上海世博和諧塔；新加坡雙螺旋橋；臺北生態(tài)塔樓，這樣的形狀有個形象的名字-雙螺旋。提到雙螺旋，我們要感謝兩位科學家-沃森和克里克，1953年4月，自然雜志刊登了他們兩的合作研究成果：DNA雙螺旋結構的分子模型，被譽為20世紀以來生物學方面最偉大的發(fā)現(xiàn)。我們生活中見到的雙螺旋靈感便來源于DNA。今天我們通過這節(jié)課了解DNA的結構、DNA的功能以及DNA主要存在于細胞的哪個結構中。2、 DNA的結構（觀察DNA模型）思考兩個問題：DNA分子由幾條鏈組成？鏈之間是否交叉？DNA分子雙鏈互相盤繞，兩條鏈之間有梯節(jié)，像旋轉的樓梯，構成規(guī)則的雙螺旋結構。每個DNA分子都有上千萬個梯節(jié)，人體每個細胞有近2米長的DNA，而它的直徑只有頭發(fā)絲的千分之40，細長如線。3、 DNA的功能DNA有怎樣的功能？這通常讓大家聯(lián)想到親代和子代之間的某種現(xiàn)象（遺傳）。（觀看視頻）在DNA分子上有許多片段，這些片段控制著生物體的性狀，有的片段可以控制你是雙眼皮還是單眼皮，有的片段可以控制你有耳垂還是沒有耳垂，有的片段可以控制你有沒有酒窩，這樣的片段就具有了遺傳效應，它就是基因。為了方便大家更好理解，可以用一種顏色表示一種基因，但實際上DNA分子在我們細胞內不是五顏六色的。在同學們制作的這條DNA鏈上畫出3個基因，這里面可能就有一個在控制著你是單眼皮還是雙眼皮。我們可以說基因是遺傳的基本單位。是不是任意的片段都是基因？能控制生物性狀的、具有遺傳效應的DNA片段才稱之為基因。一個DNA分子上面有數(shù)千個基因。同學們制作的這段DNA相對于它的直徑非常短。由此可見，DNA承載了大量的遺傳信息，是遺傳物質，也是主要的遺傳物質。四、DNA主要存在于細胞核中遺傳物質主要存在于哪里？（細胞核）1、 傘藻移接實驗和傘藻核移植實驗是否如此？德國藻類學家黑默林用傘藻進行了一系列實驗。傘藻是藻類植物，單細胞，2-5厘米，分為帽、柄、假根三部分。根據(jù)帽形分為傘型帽傘藻和菊花型帽傘藻。有同學能分析在探究遺傳物質主要存在于細胞核中時，為什么選擇用傘藻做實驗？如果將傘型帽傘藻的帽去掉，今后長出來的依然是傘型帽，如果將菊花型帽傘藻的帽去掉，今后長出來的依然是菊花型帽。那么，通過傘藻的移接實驗，移接體1和移接體2分別長出怎么的帽型？請同學在手機上把不同帽型的帽移到移接體上，并說出理由。黑默林也得出了這樣的實驗結果，那這個實驗說明了什么？傘藻的移接實驗能說明傘藻的帽型由細胞核控制，遺傳物質主要存在于細胞核嗎？更嚴謹?shù)膶嶒炘谶@里-傘藻的核移植實驗（視頻）通過傘藻的核移植實驗，現(xiàn)在我們知道了遺傳物質主要存在于細胞核中。2、細胞核中有染色體讓我們走進細胞核，在細胞核中有一些易被染料染色的物質，它叫染色體， 這是人體細胞的染色體圖譜，已經經過了科學家們的染色和排序處理。染色體中每一個顏色區(qū)域是否表示一個基因，為什么？在人的體細胞中，兩個兩個排在一起的染色體，組成成分相似，形狀、大小也相似，人體細胞內染色體是成對的，一共有23對，46條。黑猩猩體細胞內有24對染色體，犬體細胞內有39對染色體，玉米體細胞有10對染色體，菠菜體細胞內有6對染色體。每種生物體細胞染色體數(shù)目是恒定的，一般以稱多的形式存在。染色體數(shù)目或結構的變化會影響生物正常的生長發(fā)育。帕陶綜合征：13對染色體多一條，嚴重多器官畸形，唇裂、腭裂就是一種表現(xiàn)貓叫綜合征：哭聲似貓叫而得名，智力低下、發(fā)育遲緩。染色體與性狀的表現(xiàn)有關系，讓我們解開這些染色體，發(fā)現(xiàn)它就變成一條細長的線-DNA，DNA纏繞著的是蛋白質，染色體主要是由DNA和蛋白質組成的，其中DNA是主要的遺傳物質，在DNA上有控制生物性狀的基因。至于為什么蛋白質不是遺傳物質，進入高中之后大家還會繼續(xù)學習。4、 總結梳理細胞核是遺傳信息庫染色體由DNA和蛋白質組成DNA是主要的遺傳物質基因是具有遺傳效應的DNA片段，是遺傳的基本單位到這里學習的染色體、DNA、基因都與遺傳有關系，老師也有點搞不清了，請同學們用模型為老師解釋下他們之間的關系。制作染色體、DNA、基因關系模型制作要求：1、選擇制作染色體的DNA和蛋白質集合體材料2、用不同顏色表示出三個不同基因3、用材料組建染色體并貼入灰色區(qū)域4、在橫線上寫出模型主要存在的細胞結構名稱展示要求：1、說明選擇DNA材料的理由2、對照模型描述細胞核、染色體、DNA、基因的關系3、說出制作的染色體是否成對，為什么總結：在體細胞中，染色體成對，DNA成對，基因成對。細胞核里有染色體，染色體里有DNA，DNA上有基因。