蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第四節(jié) 遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的遺傳及其危害；2、舉例說(shuō)出什么是近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害；3、舉例說(shuō)出一些優(yōu)生優(yōu)育的措施。能力目標(biāo)：1、通過(guò)討論近親結(jié)婚的危害，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力；2、提高學(xué)生分析資料提取信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二、學(xué)情分析 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是同學(xué)們生活中會(huì)接觸到的常識(shí)性知識(shí)，內(nèi)容淺顯易懂，且容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，但是班上的學(xué)生自動(dòng)大都來(lái)自農(nóng)村，優(yōu)點(diǎn)是他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于接受新知識(shí)，缺點(diǎn)是知識(shí)面不夠?qū)拸V，膽量也不夠大，所以在活動(dòng)的組織上可能會(huì)達(dá)不到預(yù)期效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的遺傳及其危害；2、舉例說(shuō)出什么是近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害；3、舉例說(shuō)出一些優(yōu)生優(yōu)育的措施。教學(xué)難點(diǎn)：舉例說(shuō)明近親結(jié)婚的危害四、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】 通過(guò)兩張圖片和一組有關(guān)遺傳病的數(shù)據(jù)，師生共同分析、質(zhì)疑，引出遺傳病與優(yōu)生優(yōu)育的話題。設(shè)計(jì)思想圖片易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)對(duì)資料的分析，提高學(xué)生分析資料提取信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)2【講授】（一）、遺傳病 師：通過(guò)上述的資料分析后，進(jìn)行設(shè)問(wèn)什么是遺傳病？生：遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。設(shè)計(jì)思想：此處導(dǎo)入遺傳病的視頻讓學(xué)生意識(shí)到遺傳病的危害。師：出示一組遺傳病患者的圖片。生：分析這些遺傳病的病因和癥狀。師：總結(jié)并指明有些遺傳病完全是由遺傳因素控制的，而有些遺傳病是由遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同控制的，例如花粉性哮喘，只有當(dāng)環(huán)境中有花粉才能誘發(fā)這種遺傳病的發(fā)生。師：設(shè)問(wèn)：先天性疾病是不是都是遺傳病？生：討論后回答，有些先天性疾病是胚胎發(fā)育過(guò)程受到環(huán)境因素的干擾所致，但這些疾病的遺傳物質(zhì)并發(fā)未改變，雖是先天的，并非遺傳病。設(shè)計(jì)思想：通過(guò)小組討論，提高同學(xué)們的小組合作能力，并提醒同學(xué)們要注意多觀察身邊的事例，能從生活中提煉知識(shí)。師：通過(guò)小練習(xí)引出遺傳病的危害。生：討論分析遺傳病有哪些危害。師：總結(jié)遺傳病的危害，并指出遺傳病是能在親子代遺傳的，并且目前的醫(yī)療水平還無(wú)法治愈，所以我們一定設(shè)計(jì)預(yù)防遺傳病。生：討論并回答遺傳病的危害。師：出示：資料一英國(guó)王室的血友病遺傳資料二著名科學(xué)家摩爾根的事例生：分析得出禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病最簡(jiǎn)單有效的措施之一。師：什么是近親？我國(guó)婚姻法對(duì)此作了什么規(guī)定？生：近親是指直系血親和三代以?xún)?nèi)旁系血親。中華人民共和國(guó)婚姻法第七條明確規(guī)定，禁止有直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親等近親關(guān)系的人結(jié)婚。師：為什么要禁止近親結(jié)婚？生：近親結(jié)婚者從相同的祖先繼承相同的致病基因的機(jī)會(huì)就大大增加。相同的致病基因配對(duì)的幾率也就增加。生：分組計(jì)算近親結(jié)婚與非近親結(jié)婚的后代相比，后代患病率高出的倍數(shù)。設(shè)計(jì)思想：此處導(dǎo)入近親結(jié)婚所生殘疾兒童的視頻，讓人觸目驚心生：學(xué)生表演“釵頭鳳“的小短劇，加深對(duì)教材知識(shí)的理解。設(shè)計(jì)思想：通過(guò)具體事例使同學(xué)們了解近親結(jié)婚給人類(lèi)生活帶來(lái)的危害。并通過(guò)問(wèn)題層層深入，引導(dǎo)他們挖掘問(wèn)題的內(nèi)涵。并提醒同學(xué)們作為一個(gè)國(guó)家的公民，一定知法懂法守法。（二）優(yōu)生優(yōu)育設(shè)計(jì)思想：此處導(dǎo)入優(yōu)生優(yōu)育的視頻，讓學(xué)生對(duì)優(yōu)生優(yōu)育有初步的了解。師：我們要預(yù)防遺傳病發(fā)生的最終目的其實(shí)就是為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育。那什么叫優(yōu)生、優(yōu)育呢？生：優(yōu)生就是讓每一個(gè)家庭生育出健康的孩子。優(yōu)育讓每個(gè)出生的孩子健康成長(zhǎng)。師：預(yù)防遺傳病還有哪些措施呢？生：還有提倡適齡生育、提倡遺傳咨詢(xún)、進(jìn)行產(chǎn)前診斷。師：補(bǔ)充在自愿的情況下，還提倡婚前體檢，并用一組數(shù)據(jù)加以說(shuō)明。師：提供適齡生育資料和數(shù)據(jù)。生：分析男女最佳生育年齡、女子的最佳懷孕月份、過(guò)早過(guò)晚生育的危害。師：假設(shè)有一對(duì)健康夫婦，現(xiàn)在他們想要生一個(gè)孩子，聽(tīng)說(shuō)色盲會(huì)遺傳的，他們擔(dān)心將來(lái)自己的小孩會(huì)遺傳這種病，不知如何是好，因而來(lái)征求你的意見(jiàn)，假如你是遺傳咨詢(xún)醫(yī)生，你會(huì)怎么做？生：分析討論后回答。師：一個(gè)真實(shí)故事。生：要進(jìn)行產(chǎn)前診斷。活動(dòng)3【小結(jié)】今天我們一起學(xué)習(xí)了什么是遺傳病以及遺傳病的危害和防治措施，降低遺傳病的發(fā)病率的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育。優(yōu)生優(yōu)育是我國(guó)人口政策的重要內(nèi)容，對(duì)提高國(guó)民的健康水平、生活水平和人口素質(zhì)都具有積極的意義。活動(dòng)4【練習(xí)】1、下列措施不能避免遺傳病患兒降生的是（A）A、積極鍛煉身體 B、禁止近親結(jié)婚C、遺傳咨詢(xún) D、產(chǎn)前診斷2、下列疾病中不屬于遺傳病的是（C）A、先天性裂唇 B、先天性愚型C、孕婦亂吃藥造成的嬰兒畸形 D、白化病3、我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚，原因是（C）A、近親結(jié)婚后代必患遺傳病B、近親結(jié)婚后代身體抵抗力差，易得病C、近親血緣關(guān)系近，后代易得遺傳病D、近親結(jié)婚，不符合社會(huì)倫理道德4、下列說(shuō)法中你認(rèn)為正確的是（D）A、先天性疾病一定是遺傳病B、優(yōu)生優(yōu)育就是選擇胎兒性別C、基因療法目前已能治療基因引起的遺傳病D、遺傳咨詢(xún)的目的是避免遺傳病患兒的降生5、在我國(guó)西部的偏遠(yuǎn)地區(qū)有一個(gè)“傻子村”。該村傻子特別多,而距離該村不遠(yuǎn)的另一個(gè)村子就沒(méi)有這種現(xiàn)象。你認(rèn)為“傻子村”是怎樣造成的（D）A、生活水平低B、該地區(qū)水土不養(yǎng)人C、教育水平落后D、多是近親結(jié)婚引起的6、下列關(guān)于遺傳病的說(shuō)法正確的是（B）A、遺傳病一般是由外界環(huán)境改變而引起的B、遺傳病一般是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的C、遺傳病目前可以得到根治D、遺傳病一般是由非致病基因引起的7、下列親緣關(guān)系中，不屬于近親的是：（D）A、堂兄弟姐妹B、姑表兄弟姐妹C、爺爺與孫子D、自己與舅媽的弟弟活動(dòng)5【作業(yè)】本節(jié)課練習(xí)冊(cè)：好課堂堂練五、板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié) 遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育一、遺傳病1、概念2、危害3、預(yù)防二、優(yōu)生優(yōu)育六、教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，充分應(yīng)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。并通過(guò)圖片、資料、故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織了多個(gè)討論，提高了同學(xué)們的分析資料、提取信息、解決問(wèn)題的能力。但是討論的氣氛不夠熱烈，回答問(wèn)題的正確率也有待提高。通過(guò)本節(jié)教學(xué)我感受到還要更深入研究教材和分析學(xué)生，才能找到最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，另外還要在不斷的課堂實(shí)踐中、不斷的比較和反復(fù)修改中才能找到合適的教學(xué)方法。教學(xué)無(wú)止境，我還需要不斷地學(xué)習(xí)。4