第4節 遺傳病與優生優育一、教學設計思路講授多基因病時，可以首先列舉幾種學生知道的多基因病，如原發性高血壓、冠心病、哮喘、精神分裂癥、先天性心臟病等。然后，從這些疾病的發病程度和對環境刺激的敏感性上，啟發學生認識多基因病的遺傳基礎以及與環境的關系。講授染色體異常遺傳病時，除了結合典型實例介紹染色體的非整倍體變異外，還可以簡要介紹染色體結構變異類型的遺傳病，如貓叫綜合征等。此外，在自然流產兒中，除了最常見的常染色體三體類型外，其余為染色體結構變異和其他遺傳病等。講授優生及其措施時，應當首先使學生明確優生學是應用遺傳學原理來改善人類遺傳素質的科學，以及研究和提倡優生學的必要性。然后，介紹我國為預防遺傳病的發生所采取的主要措施。禁止近親結婚、進行遺傳咨詢屬于胚胎形成前的一級預防措施產前診斷及中止妊娠屬于胚胎形成后的二級預防措施。遺傳咨詢是遺傳學專家或醫生根據患者遺傳病類型進行系譜分析，以確定該遺傳病的遺傳方式和發病幾率，使患者和家屬了解該遺傳病的前因后果，或解除憂慮，或勸阻可能引起嚴重遺傳病的婚姻或妊娠。二、教學目標（一）知識性目標1.列舉常見的遺傳病。2.說明禁止近親結婚的道理。3.優生的概念和開展優生工作應該采取的主要措施。（二）技能性目標1.遺傳病對人類的危害。（三）情感性目標1.關注殘疾人。2.認同優生優育。三、重點難點教學重點：人類遺傳病類型；優生的概念及開展優生工作應采取的措施。教學難點：近親結婚的含義及禁止近親結婚的原因。四、教學媒體圖片、視頻等。五、課時建議1課時。六、教學過程（一）導入提出問題:(1)影響人類生存和發展的全球性問題有哪些？(2)其中環境污染直接威脅我們的健康,而且還會貽害下一代的是什么病？(3)目前遺傳病的發生率和死亡率如何？遺傳病是如何產生的？(4)怎樣利用遺傳病的原理避免遺傳病的發生,使每一個家庭都生育出一個健康的孩子？根據學生回答,導出本節課的研究內容：人類遺傳病與優生。（二）講授新課1.人類遺傳病概述（1）請同學們回憶學過了哪些人類遺傳病:白化病和貓叫綜合征是如何產生的。（2）在同學們回答的基礎上師生一起總結出遺傳病的概念。（3）遺傳病的概念:遺傳病是由于遺傳物質改變而引起的人類疾病。（4）教師提問:遺傳物質的基本單位和它的主要載體是什么 (學生回答:基因,染色體)在此基礎上總結出遺傳病的類型。（5）遺傳病的類型:單基因遺傳病,多基因遺傳病,染色體異常遺傳病。2.人類遺傳病對人類的危害教師通過投影儀出示以下資料:（遺傳病的圖片等資料）然后讓學生交流搜集到的有關資料,同時組織學生進行討論:(1)作為健康人應如何生活,以教育學生要珍惜生命。(2)遺傳病發病率逐年升高的原因,要特別注意環境污染導致的遺傳病發病率的升高,對學生進行環保教育。3.優生的概念指導學生閱讀課本,了解以下問題:(1)什么是優生？什么是優生學？(2)閱讀小字材料,了解優生學的劃分。(3)了解我國的人口發展情況,明確計劃生育國策與優生的關系。4.優生的措施（1）指導學生閱讀課本,總結出優生的具體措施。既是禁止近親結婚。（2）教師利用電腦多媒體軟件介紹近親關系,突破難點。（3）教師出示幾個民族近親婚配率,對學生進行優生教育和人口素質教育。5.遺傳咨詢遺傳咨詢又叫“遺傳商談”或“遺傳勸導”，是指醫生或遺傳專家對咨詢對象提出的問題予以解答。其中包括：（1）分析遺傳病的發病原因和遺傳方式。（2）推算后代的再發風險率。（3）提出防治這種遺傳病的策略方式及方法。（4）對咨詢者在選擇配偶、生育計劃上提出建議和指導。6.產前診斷產前診斷：就是在胎兒出生前，醫生利用專門的檢測手段，如B超等手段對孕婦檢查，以確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病