教學設計課 題第二十五章 第一節傳染病 （第一課時）教學目標知識目標1.舉例說明常見的傳染病及其病因。2說明傳染病的傳播途徑。能力目標1.收集課內外資料及整理有用信息的能力。2.初步形成自主學習能力及與小組合作、探究能力。情感態度與價值觀目標了解傳染病的常識，養成良好的生活習慣，樹立健康的生活態度。教學重點1.舉例說明常見傳染病及其特點。2.舉例說明傳染病的傳播途徑。教學難點舉例說明常見傳染病及其特點。教師準備：1.準備相關的課件。2.搜集有關的資料。教學過程教學環節教師活動學生活動導入新課展示本班參加運動會的圖片，激發學生的興趣，引入健康地生活單元學習。在教師的引導下，學生輕松、愉悅、激情飽滿的參與到課堂學習中。交流討論教師設計問題，使學生辨析傳染病和非傳染病。播放埃博拉傳染病音像資料，讓學生對傳染病有個形象的認識。利用課件補充學生可能不知道的常見的傳染病。在與教師的互動中，區別傳染病和非傳染病。通過資料了解埃博拉傳染病，學生交流表達自己得過或知道的傳染病，以了解常見的傳染病。教學環節教師活動學生活動自主學習課件展示自主學習提綱，引導學生通過閱讀教材，理解、記憶傳染病、病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群的概念。促進學生自學能力的發展。隨機抽查檢測學生的自學效果。閱讀教材，獨立完成要求自學的知識內容，并達到基本識記要求。結合課件完成自主學習提綱。合作探究根據教學內容設計探究題目，解決本課的重難點。課件展示探究問題。教師巡回指導，參與小組討論，及時解決小組質疑的問題。以小組為單位，通過組員間合作交流，在充分利用教材資源基礎上，嘗試解決探究題目。對知識內容進行深入理解與思考。小組展示根據各小組的討論情況，組織小組的分題展示。教師適時的評價、質疑、指導。小組代表在班上交流發言，展示小組分析討論成果。其他小組質疑、補充。總結反饋引導學生知識回顧，完成板書設計。理清知識主干，歸納整合，反饋練習。板書設計第一節 傳染病一、傳染病：由病原體引起 傳染性 流行性二、傳染病的傳播：傳染源 傳播途徑 易感人群三、傳染病的種類