課題】 第三節(jié) 免疫【教學(xué)目標(biāo)：】知識(shí)目標(biāo)： 1、描述人體的免疫功能2、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中遇到問題的能力 情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注健康、關(guān)注社會(huì)的思想意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)：】描述人體的免疫功能【教學(xué)難點(diǎn)：】舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別【教學(xué)方法：】講授法、討論法、啟發(fā)法【教學(xué)準(zhǔn)備：】教師：制作多媒體課件 學(xué)生：咨詢和查閱相關(guān)信息，了解一些免疫方面的知識(shí)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課要解決的問題是：如何遵循新課程理念，從感性知識(shí)入手，根據(jù)認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，體現(xiàn)“讓學(xué)引思”的理念。【教學(xué)過程：】一、 欣賞歌曲，導(dǎo)入新課師：剛才同學(xué)們欣賞的是歌曲我的中國(guó)心，長(zhǎng)城是世界聞名的奇跡之一，是我們中華民族的驕傲。這一雄偉的古建筑當(dāng)時(shí)修建的目的是什么？（生：是為了防范北方游牧民族的入侵，是一項(xiàng)防御保護(hù)工程。）師：我們生活的周圍有許許多多病原體要入侵人體，而一般情況下人都能健康的生活，那么在人體內(nèi)有沒有類似的起防御保護(hù)作用的“長(zhǎng)城”呢？這“長(zhǎng)城”又是指什么呢？（這“長(zhǎng)城”就是指人的免疫系統(tǒng)。）本節(jié)課我們一起探討第三節(jié) 免疫板書課題：免疫二、新課教學(xué)師：關(guān)于人體的免疫，你們想了解哪些問題呢？同學(xué)們與你的小組成員討論交流一下吧。學(xué)生活動(dòng)一 ： 小組討論交流關(guān)于人體免疫的問題。生A：為什么劃破或燙傷的皮膚容易感染呢?生B：感染后的皮膚為什么會(huì)紅腫化膿,有時(shí)會(huì)自己痊愈呢?生C:為什么打預(yù)防針能提高人的免疫力呢？生D:在感冒流行的季節(jié)里，為什么有的人患了感冒，有的人卻沒有患感冒呢？。師：同學(xué)們的問題提的都很好，要解決這些問題就得從人體具有的三道免疫防線說起。（一）人體的第一道免疫防線學(xué)生活動(dòng)二：觀看動(dòng)畫，嘗試做配音員請(qǐng)看動(dòng)畫（播放flash 1 ）請(qǐng)你用擬人化等語言生動(dòng)形象地描述皮膚在這里所起的作用。例如：師：兩個(gè)氣勢(shì)洶洶的病原體手持寒光閃閃的大刀，想要入侵人體內(nèi)部。（請(qǐng)續(xù)寫）生：但由皮膚構(gòu)筑的“長(zhǎng)城”擋在眼前使它們無法進(jìn)入，它們用力亂砍一陣，結(jié)果刀也斷了，還是無法進(jìn)入。它們像泄了氣的皮球，眼巴巴地望著像銅墻鐵壁樣的皮膚，只能唉聲嘆氣。師：呼吸道、氣管、支氣管表面的纖毛通過擺動(dòng)也能清掃病原體。資料：科學(xué)家們?cè)?jīng)作過這樣一個(gè)試驗(yàn)：把一種有毒的鏈球菌涂在健康人的手上，分鐘后檢查，這種病菌有3千萬個(gè)，經(jīng)過分鐘后檢查，只有萬個(gè)；分鐘后再檢查，就僅剩下3千個(gè)了。出現(xiàn)這種現(xiàn)象與什么有關(guān)呢？播放flash 2 ，是否能從這里得到一些啟示呢。原來皮膚和黏膜的分泌物具有殺菌作用。師：以上是我們了解的人體的第一道防線。請(qǐng)一位同學(xué)歸納一下它的組成和功能。第一道防線的組成：皮膚和粘膜、鼻毛、呼吸道表面的纖毛等 功能：阻擋病原體，分泌殺菌物質(zhì)。（二、）人體的第二道免疫防線師：是不是有了這第一道免疫防線，就萬無一失了呢？生：不是的。師：病原體還可能突破人體第一道防線入侵人體內(nèi)部。尤其是皮膚和黏膜破損時(shí)，更容易入侵。那怎么辦？生：人體還有第二道免疫防線。觀察圖片，你能看懂嗎？師： 這些具有吞噬能力的白細(xì)胞也叫吞噬細(xì)胞。當(dāng)吞噬細(xì)胞吞噬病原體時(shí)，傷口周圍會(huì)出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，也就是我們平時(shí)所說的發(fā)炎。病原體被消滅后，炎癥也就消失了。不僅如此，體液中還含有殺菌物質(zhì)，如唾液中的溶菌酶，能夠破壞多種病菌的細(xì)胞壁，使病菌溶解。播放FLASH （白細(xì)胞、溶菌酶 ）師：好，現(xiàn)在我們來歸納一下，人體的第二道防線由哪些部分組成？有什么功能？歸納：第二道防線的組成：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞功能：溶解、吞噬、殺滅病原體（三、）人體的第三道免疫防線師：當(dāng)侵入人體內(nèi)的病原體數(shù)量多、毒性強(qiáng)時(shí)，人體就需要調(diào)用“特種部隊(duì)”來對(duì)付侵略者了。“短兵接戰(zhàn)，敵強(qiáng)我更強(qiáng)”現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)人體的第三道防線。學(xué)生活動(dòng)三：自學(xué)課本P98頁第2、3段，互動(dòng)交流(1)、人體的第三道防線主要是由什么組成？（答：主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的。）（2）、人體的免疫器官主要有哪些？有什么作用？（答：主要有扁桃體、脾臟和淋巴結(jié)、胸腺等，它們能促進(jìn)免疫細(xì)胞發(fā)揮作用。而免疫細(xì)胞主要是淋巴細(xì)胞。）（3）、人體的第三道防線是怎樣抵抗麻疹病毒侵襲的？講述：當(dāng)病原體進(jìn)入人體以后，就刺激了淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞產(chǎn)生出一種抵抗麻疹病毒的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體，引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物），我們把它叫做抗原。一定的抗體能與一定的抗原結(jié)合，使麻疹病毒失去了致病性。（4）、為什么患過麻疹的病人就不會(huì)再患麻疹了？將病原體清除之后、部分抗體仍存留在人體內(nèi)。同樣的抗原再次侵入人體時(shí)，就會(huì)很快地被體內(nèi)存留的抗體迅速加以清除。學(xué)生理解麻疹病毒入侵人體的過程。師：以上我們了解了人體的三道免疫防線，其中哪些是與生俱來的，哪些是后天獲得的？學(xué)生活動(dòng)四：歸納完善表格人體的免疫防線免疫類型形成時(shí)間、特點(diǎn)第一道免疫防線第二道免疫防線第三道免疫防線三、小結(jié)四、當(dāng)堂反饋：1、下列結(jié)構(gòu)與人體免疫功能無直接關(guān)系的是（ ）A、皮膚 B、鼻腔粘膜 C、呼吸道纖毛 D、骨骼肌2、下列不屬于人體免疫器官的是（ ）A、扁桃體 B、淋巴結(jié) C、脾 D、小腸3、下列關(guān)于非特異性免疫，說法錯(cuò)誤的（ ）A、人體生來就有的 B、不是針對(duì)某種特定的病原體C、有選擇性 D、沒有特異性4、下列免疫活動(dòng)中，屬于特異性免疫的是（ ）A、胃液殺死食物中的細(xì)菌 B、抗體抵抗天花病毒C、溶菌酶殺死細(xì)菌 D、白細(xì)胞吞噬病菌5、指出下列各種生理作用所對(duì)應(yīng)的免疫類型，并連線體液的殺菌作用 吞噬作用 非特異性免疫皮膚和黏膜的屏障作用黏膜的殺菌作用免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體 特異性免疫五、學(xué)以致用：（1）為什么劃破或燙傷的皮膚容易感染呢?（2）感染后的皮膚為什么會(huì)紅腫化膿,有時(shí)會(huì)自己痊愈呢?（3）在感冒流行的季節(jié)里，為什么有的人患了感冒，有的人卻沒有患感冒呢？過渡：人體通過這三道防線與病原體作斗爭(zhēng)，保衛(wèi)自身的健康。其中第三道防線免疫功能是后天獲得的，那么人體有沒有可能更加積極主動(dòng)地獲得這種免疫能力呢？通過什么途徑獲得呢？下節(jié)課我們繼續(xù)討論。【板書設(shè)計(jì)】 第三節(jié) 免疫一、人體的免疫防線第一道免疫防線：組成：皮膚和黏膜、纖毛等功能：阻擋病原體、分泌殺菌物質(zhì)第二道免疫防線：組成：體液中的殺菌物質(zhì)、吞噬細(xì)胞（白細(xì)胞）功能：吞噬、溶解、殺滅病原體第三道免疫防線：組成：免疫器官（扁桃體、脾、淋巴結(jié)）和免疫細(xì)胞（淋巴細(xì)胞）功能：產(chǎn)生抗體，消滅抗原二、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別【教學(xué)反思