人教版七年級下冊地理教案（全冊共60頁）目錄：第六章 我們生活的大洲亞洲第一節 位置和范圍第二節 自然環境第七章 我們鄰近的國家和地區第一節 日本第二節 東南亞第三節 印度第四節 俄羅斯第八章 東半球其他的國家和地區第九章 西半球的國家第一節 美國第二節 巴西第十章 極地地區極地地區第一節 位置和范圍 教學設計課題位置和范圍單元六學科地理課型新授教學目標1.會使用地圖記憶并描述亞洲的地理位置。2.知道亞洲是世界的第一大洲。3.了解亞洲的地理分區及我國所在的亞洲地理分區。4.了解亞洲不同地區居民生活的差異。教學重點會使用地圖記憶并描述亞洲的地理位置。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課播放視頻：美麗迷人的亞洲風光提出問題：你知道視頻中所展示的是哪個大洲的風景嗎？學生回答預設問題。教師：下面我們一起來學習亞洲的位置和范圍。通過播放視頻，讓學生感受不同地區的風景，激發學生的求知欲望，提高學生學習的興趣。教學步驟過程與方法設計意圖雄距東方的大洲雄距東方的大洲世界第一大洲雄距東方的大洲活動探究：活動目標：一組：亞洲的地理位置（結合東西半球圖分析亞洲的半球位置、結合世界海陸分布示意圖分析亞洲的海陸位置、結合亞洲經緯度位置圖分析亞洲的經緯度位置）。二組：亞洲的范圍（結合亞洲位置圖找出亞歐、亞非、亞洲與大洋洲、亞洲與北美洲的分界線）。三組：學以致用：簡述北美洲的地理位置（在學習亞洲位置的基礎上分析北美洲半球位置、海陸位置、經緯度位置）。展示交流：一組：半球位置：亞洲大部分位于東半球、北半球海陸位置：亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。經緯度位置：緯度范圍：81N-11S，經度范圍：26E-180-170W二組：西北以烏拉爾山脈-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽與歐洲為界；東北以白令海峽與北美洲為界；西南以蘇伊士運河與非洲為界；東南隔海與大洋洲相望。三組：1.讀“北美洲在世界的位置”圖，簡述北美洲的半球位置。小結：北半球、西半球2.讀北美洲的位置和范圍圖，說出北美洲的經緯度位置。小結：緯度范圍：85N-10N經度范圍：20W-1803.讀北美洲的位置和范圍圖，找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。小結：西北隔白令海峽與亞洲相望，東北隔海與歐洲相望，南以巴拿馬運河與南美洲為界；北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋。學生活動：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異世界第一大洲活動探究：活動目標：四組：舉例說明亞洲是世界第一大洲（從面積、緯度、東西距離等方面進行探究）。五組：亞洲的分區的劃分（從分區的位置進行探究）。六組：亞洲的地域文化差異（從衣、食、住、行等方面選取一個或多個方面進行探究）。展示交流：四組：通過比較七大洲的面積、所跨的緯度及東西距離的長度得出問題的結論。小結：1.亞洲包括亞歐大陸的大部分以及周邊島嶼，面積約為4 400萬平方千米，幾乎占世界陸地面積的1/3，是世界上面積最大的大洲。2.跨緯度最廣3.亞洲跨東西距離最長五組：通過閱讀亞洲的分區圖，完成以下問題：1.按地理方位，亞洲分為哪幾個地區？小結：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、西亞6個地區2.中國位于哪一分區？這一分區還有哪些國家？小結：東亞 日本、蒙古、朝鮮、韓國六組：采用角色扮演的形式，向大家展示亞洲的地域文化差異。1.北亞東西伯利亞的亞庫特人： 衣：毛皮 住：木屋 行：雪橇2.西亞沙特阿拉伯的貝都因人： 衣：白色寬袍 住：帳篷 行：駱駝3.東南亞印尼加里曼丹島的達雅克人：住：長屋 高腳屋 衣：長筒裙4.南亞恒河三角洲的孟加拉人：住：高地 行：船 生計：捕魚通過分組活動，加強學生對亞洲位置的認識，同時提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。通過小組展示，培養學生語言的組織能力及合作的精神。通過活動，培養學生的分析問題的能力。以角色扮演的形式，既學習了新知，同時又活躍了課堂氣氛。課堂總結第二節 自然環境第2課時 教學設計課題自然環境單元六學科地理課型新授教學目標1.能通過亞洲的氣候類型圖等相關資料，分析亞洲的氣候特點。2.簡要了解影響亞洲氣候的因素及氣候對農業的影響。3.通過對亞洲氣候的學習，初步了解北美洲氣候的情況。教學重點亞洲的氣候特點及影響因素。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課教師：出示北極、阿拉伯半島沙漠、熱帶雨林、草原圖片。提出問題：為什么亞洲各地的自然景觀會有這么大的差異呢？學生回答預設問題。教師：下面我們一起來學習亞洲的氣候特點。通過展示圖片，讓學生感受不同地區的風景，激發學生的求知欲望，提高學生學習亞洲氣候的興趣。教學步驟過程與方法設計意圖亞洲的地形和河流亞洲的地形和河流暢游亞洲學生活動：活動規則：1.請選擇你喜歡的線路進行觀察總結：線路一：上海拉薩利雅得；線路二：雅加達孟買北京；線路三：北京烏魯木齊北冰洋沿岸；2.請結合所見到的自然景觀說出你所到達地區的氣候類型。展示交流：路線一經過的氣候區：“魚米之鄉”、“水鄉”亞熱帶季風氣候、雪山連綿、冰川廣布高原山地氣候、氣候干旱，沙漠廣布熱帶沙漠氣候。路線二：長年皆夏，森林長綠熱帶雨林氣候、旱澇災害頻繁熱帶季風氣候、冬冷夏熱、四季分明溫帶季風氣候。路線三：廣泛分布著硬葉林地中海氣候、草場廣布，牛羊成群溫帶大陸性氣候、銀裝素裹，冰封千里寒帶氣候歸納總結：亞洲氣候的特點（一）：氣候類型復雜多樣活動探究：為什么亞洲有復雜多樣的氣候類型（指導學生讀圖，從位置、地形等方面進行總結）總結：亞洲地域遼闊，地跨寒、溫、熱三帶，地形起伏大，地形復雜使亞洲氣候更為多樣。學生活動：考考你的觀察力：讀亞洲氣候類型圖，并找出：亞洲有幾種季風氣候類型，主要分布在什么地區。并總結亞洲氣候的特點（二）。總結：有熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候。亞洲的東部和南部。亞洲氣候的特點（二）：季風氣候顯著。活動探究：為什么亞洲世界上最為典型的季風氣候。（指導學生讀圖，影響亞洲的季風圖，組內進行探究）總結：亞洲瀕臨太平洋、印度洋，位于世界最大的亞歐大陸，而海陸熱力性質差異大，使得亞洲的東部和南部是世界季風氣候面積最廣、最典型的地區。歸納總結：承轉：展示洪澇災害和干旱的圖片。提出問題：為什么季風氣候區旱澇災害頻繁？合作探究：季風氣候的利與弊。（指導學生讀圖三種季風氣候氣溫曲線和降水柱狀圖。）總結：利：雨熱同期有利于農作物的生長。弊：夏季風不穩定導致降水不穩定，容易發生旱澇災害。拓展延伸：夏季風來得早，去得晚，風力強，從海洋上帶來的水汽多，降水也多，易發生水災。夏季風來得晚，退得早，風力弱，從海洋上帶來的水汽少，降水就少，易發生旱災。探究總結：1.觀察亞洲氣候圖，說說哪種氣候類型分布的面積最廣。溫帶大陸性氣候2.探究：為什么亞洲溫帶大陸性氣候分布面積最廣？亞洲廣大的內陸地區，距海遙遠，降水稀少，氣候干旱，氣溫年較差大。探究分析：觀察溫帶大陸性氣候氣溫和降水柱狀圖，分析氣候特點。（指導學生讀圖：溫帶大陸性氣候氣溫曲線和降水柱狀圖。）學以致用：運用分析亞洲氣候的方法嘗試分析北美洲的氣候。指導學生讀圖北美洲氣候圖，完成問題：1.找出北美洲的主要氣候類型；指出北美洲分布最廣的氣候類型，說出它的分布范圍。小結：分布最廣的是溫帶大陸性氣候，主要分布在大陸內部。2.找出北緯40緯線，說出它自西向東依次穿過的氣候類型。小結：地中海氣候、高原山地氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶濕潤氣候。3.找出西經80經線，說出它自北向南依次穿過的氣候類型。小結：寒帶氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶濕潤氣候、熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候。總結：北美洲的氣候特點：氣候復雜類型多樣；溫帶大陸性氣候分布廣。通過活動，加強學生對亞洲氣候類型的認識，同時提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。通過讀圖和標注地形區，掌握亞洲主要的地形區，培養學生的讀圖能力、提取信息的能力和歸納總結的能力。通過對三種季風氣候分布地區的認識，同時通過探究讓學生理解亞洲季風氣候顯著的原因。通過讀圖，培養學生的讀圖能力。通過探究，學生展現亞洲大陸性氣候面積廣大的特點，并能分析其原因。以合作探究的方式，研究北美洲的氣候特征，既學習了新知，同時加強了對學習方法的練習。課堂總結第一節 日本第1課時 教學設計課題日本單元七學科地理課型新授教學目標1.能夠在地圖上說出日本的地理位置、領土組成和首都。2.能夠根據地圖，描述日本的地形、氣候、河流等自然環境的特點。3.知道日本是一個多火山地震的國家。教學重點日本的地理位置和領土組成。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課展示材料：9月25日，由遼寧省商務廳和大連市人民政府主辦的2020中日（大連）博覽會在大連世界博覽廣場隆重啟幕。提出問題：你知道哪些有關日本的知識？學生回答預設問題。教師：下面我們一起來學習日本的有關知識。通過展示材料，激發學生的求知欲望，提高學生學習的興趣。教學步驟過程與方法設計意圖多火山、地震的島國多火山、地震的島國研學活動：大連市某中學為了了解日本，開展了一次研學活動，他們請來自日本東京的一郎同學從日本的位置、領土組成、自然環境和自然災害及經濟特點等方面向大家做了簡單的介紹，下面是他們展示的研學成果。研學內容（一）：日本的地理位置指導學生讀圖，分析日本的位置（半球位置、海陸位置、經緯度位置）研學成果：半球位置北半球、東半球海陸位置位于亞洲東部，太平洋西岸的一個群島國家。經緯度位置23.5 N45 N、125 E145 E研學內容（二）：日本的范圍 1.日本領土的組成。2.日本國土的特點及影響。研學成果：1.由北海道、本州、四國、九州四大島和附近近千個小島組成的島國，國土南北狹長。2.國土南北狹長研學內容（三）：日本的自然環境日本的地形有什么特征？研學成果：山地、丘陵廣布（約占1/3），沿海平原狹小。研學內容（四）：日本的自然災害1.火山地震給日本人生活帶給哪些影響。2.用板塊構造學說的原理解釋日本多火山地震的原因。研學成果：1.（1）造成重大的人員傷亡和財產損失。（2）火山非活動期間，可以開辟為旅游地和科研基地。火山灰是肥沃的土壤，有利于農業生產。2.日本位于太平洋板塊與亞歐板塊交界地帶（位于環太平洋火山地震帶）通過研學活動的形式，加強學生對日本的認識，同時提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。通過小組展示，培養學生語言的組織能力及合作的精神。通過活動，培養學生的分析問題的能力。通過演示能夠讓學生直觀的感受板塊的運動，深入理解日本多火山地震的原因。課堂總結第一節 日本第2課時 教學設計課題日本單元七學科地理課型新授教學目標1.通過閱讀課本內容明白日本經濟在世界上的地位。2.了解日本經濟的特點，并學會用分析法說明日本經濟發展的有利和不利條件。3.通過對日本經濟地理的學習，學會用辯證的觀點去看待問題，要善于學習他人的長處。4.了解日本東西兼容的文化特點，并了解中日文化交流源遠流長。教學重點日本經濟的特點，并分析日本經濟發展的有利和不利條件。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課展示圖片：提出問題：日本工業高度發達，很多工業產品出口國外，不少產品也進入我國的市場，生活中你見過哪些日本的產品？學生回答預設問題。教師：下面我們一起來學習日本經濟和文化的有關知識。通過展示圖片，激發學生的求知欲望，提高學生學習的興趣。教學步驟過程與方法設計意圖與世界聯系密切的工業與世界聯系密切的工業東西方兼容的文化研學活動：經過短暫的休息，一郎繼續為大家介紹日本經濟和文化的相關內容。研學內容（一）：日本的經濟特點指導學生讀圖，1.分析日本的經濟特點.2.日本發展經濟的有利和不利條件。研學成果：1.進口原料和燃料，出口工業制成品2.研學內容（二）：日本工業的分布 1.讀日本工業分布圖，找出日本主要的工業區（京濱工業區、阪神工業區、名古屋工業區、北九州工業區、瀨戶內工業區）及主要工業城市（東京、神戶、大阪、橫濱、名古屋、北九州），總結日本工業分布的特點。2.分析日本工業分布的影響因素。研學成果：1.日本工業集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸的狹長地帶。2.研學內容（三）：日本經濟的發展方向閱讀材料，日本工業發展面臨的問題，1. 分析日本在經濟發展方面采取的措施有哪些。2. 日本主要在哪些地區投資建廠。研學成果：1.2.歐洲、美國、東亞和東南亞研學內容（四）：東西方兼容的文化欣賞圖片，體驗日本文化在哪些方面有東西方兼容的印跡。研學成果：在服裝、飲食、建筑等方面。除此之外，日本傳統文化如：成人禮、相撲、茶道、花道等也得以傳承。通過研學活動的形式，加強學生對日本的認識，同時提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。通過小組展示，培養學生語言的組織能力及合作的精神。通過活動，培養學生的分析問題的能力。通過日本加快海外投資的經濟新策略，讓學生感受發展民族經濟的必要性。文化的設計以欣賞為主，讓學生在欣賞的同時，感受日本獨特的文化。課堂總結第二節 東南亞第1課時 教學設計課題東南亞單元七學科地理課型新授教學目標1.能在地圖上找出東南亞的位置、范圍及主要國家。2.能夠說出東南亞地理位置的特點和重要性。3.能夠售出東南亞的氣候特點及氣候對該地區農業生產和生活的影響。教學重點1.東南亞地理位置的特點和重要性 2.東南亞氣候對農業的影響教學步驟過程與方法設計意圖導入新課展示圖片：提出問題：從圖中你可以感受到什么信息？學生回答預設問題。教師：華人和華僑為東南亞的發展做出了巨大的貢獻，現在就讓我們一起來體驗一下華人對東南亞的認識歷程。通過展示圖片，激發學生的求知欲望，提高學生學習的興趣。教學步驟過程與方法設計意圖“十字路口”的位置“十字路口”的位置熱帶氣候與農業生產熱帶氣候與農業生產體驗之旅：（一）整體感知，探尋東南亞的位置（緯度位置、海陸位置）及其重要性。體驗內容：1.讀東南亞位置圖，找出東南亞的緯度范圍。2.讀東南亞位置圖，找出太平洋、印度洋、大洋洲、中國、印度，說說它們位于東南亞的方位。3.簡述東南亞的地理位置的重要性。探究：4.十字路口的咽喉馬六甲海峽位置的重要性。總結：1，緯度位置：大部分位于23.5N10S之間的熱帶。2.海陸位置：亞洲東南部，東臨太平洋，西臨印度洋，南與大洋洲隔海相望。3.地理位置的重要性：處在聯系亞洲和大洋洲、溝通太平洋和印度洋的“十字路口”位置。4.馬六甲海峽是從歐洲、非洲向東航線到東南亞、東亞各港口最短航線的必經之路。是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。體驗之旅：（二）探尋東南亞的范圍及主要國家。體驗內容：1.找出東南亞包括哪些部分。2.讀圖找出東南亞包括的國家。總結：1.包括中南半島和馬來群島兩大部分2. 臨海國：緬甸、越南、泰國、柬埔寨半島國家：馬來西亞內陸國：老撾島國：新加坡、印度尼西亞、菲律賓、文萊、東帝汶體驗之旅：（三）感受東南亞在熱帶氣候影響下的物產。體驗內容：1.讀圖，找出東南亞主要的氣候類型并分析氣候特征。探究：2.東南亞盛產水稻的原因是什么？3. 東南亞主要的經濟作物有哪些。總結：1.熱帶季風氣候：全年高溫，分旱雨兩季；熱帶雨林氣候：全年高溫多雨。2.自然原因：氣候高溫多雨，利于水稻的生長社會經濟原因：人口稠密，對糧食需求量大，而水稻是單位面積產量較高的糧食作物 。水稻種植歷史悠久3.天然橡膠、椰子、棕櫚油、蕉麻通過體驗的形式，提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。通過探究，培養學生的分析問題的能力。通過小組展示，培養學生語言的組織能力及合作的精神。在學習新知的同時復習舊有知識，鞏固所學內容。通過探究，讓學生充分理解東南亞氣候條件與熱帶農作物的關系。課堂總結第二節 東南亞第2課時 教學設計課題東南亞單元七學科地理課型新授教學目標1.能夠根據地形圖說出中南半島城市分布特點，并分析河流對城市分布的影響。2.知道東南亞發展旅游業的優勢。教學重點河流對城市分布的影響。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課展示陳毅元帥的詩贈緬甸友人：我住江之頭，君住江之尾。彼此情無限，共飲一江水。我吸川上流，君喝川下水。川流擁不息，彼此共甘美。彼此為進鄰，友誼常積累。不老如青山，不斷似流水。彼此地相連，依山復靠水。反帝得自由，和平同一軌。彼此是胞波，語言多同匯。團結而互助，和平力量偉。臨水嘆浩淼，登山歌石磊。山山皆北向，條條南流水。提出問題：這首是我國著名的陳毅元帥所作，你道其中的含義嗎？學生回答預設問題。教師：這節課繼續體驗華人對東南亞的認識歷程。通過展示陳毅元帥的詩，引發學生的思考，激發學生的求知欲望，提高學生學習的興趣。教學步驟過程與方法設計意圖山河相間與城市分布山河相間與城市分布熱帶旅游勝地體驗之旅：（四）中南半島的地形特點與城市的分布特點（河流走向、主要國家首都分布特點）。體驗內容：1.中南半島的地形有什么特點？2.找出中南半島主要的河流有哪些？這些河流流向有什么共同點？發源地在哪里？3.中南半島上的主要城市分布有什么特點?為什么？總結：1.地勢北高南低，山河相間，縱列分布。2.河流流向都是自北向南，除湄南河外，其余河流都發源于我國。城市多分布在河流沿岸和河口三角洲。合作探究：分組討論：你們居住的地方在河流沿岸嗎？定居在河流邊有什么利弊？探究成果：利：河流沿岸地勢平坦，土壤肥沃；給生活和生產提供水源；水產養殖； 河運便利、水能弊：洪水、生活生產污水的污染體驗之旅：（五）東南亞旅游業發展的有利條件及著名旅游景點。體驗內容：1.東南亞發展旅游業的有利條件。2.說出你知道的旅游景點。總結：1.旅游資源豐富：豐富的熱帶自然景觀：名勝古跡、多彩的民族風情：歷史悠久、多樣的宗教文化壯麗的火山景觀 2.柬埔寨吳哥窟、緬甸仰光的大金塔、婆羅浮屠塔、泰國水上市場、大皇宮、印度尼西亞的巴厘島、花園城市新加坡等。合作探究：近些年來中國人到東南亞國家旅游成為一大熱點，為什么？（可結合上節所學進行探究）探究成果：通過體驗的形式，鍛煉學生的讀圖能力，提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。通過探究，培養學生的分析問題的能及總結的能力。通過小組展示，培養學生語言的組織能力及合作的精神。以欣賞的形式，烘托課堂氣氛，提高學生學習的興趣。通過探究，讓學生充分理解近些年我國到東南亞旅游人數激增的原因。課堂總結第三節 印度 教學設計課題印度單元七學科地理課型新授教學目標1.對照地圖，指出印度的地理位置、領土組成和首都。2.分析印度人口的特點，并分析人口眾多的優勢和劣勢。3.運用地圖分析印度的氣候特點，以及這種氣候對當地糧食的生產的影響，歸納印度水旱災害頻繁的原因。4.了解印度服務外包產業的發展現狀。教學重點1.印度人口眾多的優勢和劣勢。2.印度糧食生產與氣候的關系。3.印度發展服務外包產業的有利條件。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課展示時事資料：2020年6月15日，中印兩國在加勒萬河谷地區發生沖突。面對印度的不斷挑釁，中方予以了嚴厲反擊。所謂知己知彼，百戰百勝，現在我們就利用無人機對印度進行偵察。教師：讓我們跟隨翼龍無人機開啟偵察之旅。通過展示時事資料，激發學生的學習興趣，激發學生的有國熱情。教學步驟過程與方法設計意圖世界第二人口大國世界第二人口大國熱帶季風氣候與糧食生產熱帶季風氣候與糧食生產迅速發展的服務外包產業世界第一人口大國偵察目標：1.印度的位置（半球位置、緯度位置、海陸位置、主要鄰國）2.自然環境特點（主要地形區、地勢特點、主要河流）。3.印度的人口特點（人口數量、人口的增長、面臨的人口問題）。偵察內容：1.印度的位置。2.自然環境特點（主要地形區、地勢特點、主要河流）。3.印度人口眾多的優勢。4.印度人口眾多的劣勢。總結：1.半球位置：北半球、東半球。緯度位置：大部分位于北緯10度至北緯30度之間。屬于低緯度，主要位于熱帶帶和亞熱帶。海陸位置：位于亞洲南部，西臨阿拉伯海，東臨孟加拉灣，南臨印度洋。2.地形特點：北部為喜馬拉雅山地,中部為恒河平原,南部為德干高原。地勢南北高中間低。主要河流：恒河是印度最大的河流，也被稱作“圣河”。3.（1）勞動力豐富，價格低廉。（2）消費群體龐大 ，消費市場廣闊。4.熱帶季風氣候與糧食生產偵察目標：1.印度洪澇災害頻繁的原因。2.熱帶季風氣候的特點。3.印度糧食生產與氣候的關系（水稻與小麥的分布與地形、氣候的關系）偵察內容：1.熱帶季風氣候的特點及水旱災害頻繁的原因。2.印度為解決糧食問題采取的措施有哪些。3.印度小麥、水稻的分布與自然環境的關系。總結：1.全年高溫，一年分旱雨兩季。西南季風的不穩定，使印度旱澇災害頻繁。2.綠色革命。3.小麥：德干高原西北部、恒河上游；水稻：恒河平原、沿海地區。水稻分布區的氣溫 高 于小麥分布區氣溫。小麥分布區：降水多在1000毫米以下；水稻分布區：降水多在1000毫米以上。迅速發展的服務外包產業偵察目標：1.印度的服務外包產業取得的成就。2.印度服務外包產業的發展歷程。偵察內容：1.服務外包產業具有什么特點？2.印度能成為“世界辦公室”的優勢條件有哪些？3.印度的服務外包產業中心是哪里。總結：1.信息技術含量高、利潤大、資源消耗少2.勞動力資源豐富、勞動力成本較低、英語普及、信息技術發展較早3.班加羅爾通過偵察的形式，在偵察的前提下進行數據分析，提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。通過探究，培養學生的分析問題的能及總結的能力。通過小組展示，培養學生語言的組織能力及合作的精神。以現象為引導，分析印度水旱災害頻繁的原因及對糧食生產的影響，烘托課堂氣氛，提高學生學習的興趣。通過探究，讓學生充分理解印度服務外包產業發展的現狀，同時激發學生學習的動力。課堂總結第三節 俄羅斯第1課時 教學設計課題俄羅斯單元七學科地理課型新授教學目標1.運用地圖描述出俄羅斯的地理位置、領土組成和首都。2.根據地圖和資料說出俄羅斯的主要地形區及地形特點，主要河流及流向。3.運用地圖說出俄羅斯的氣候類型和氣候特點。教學重點俄羅斯自然環境特點。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課展示圖片：提問：你還知道哪些有關俄羅斯的風土人情。學生說出自己知道的有關俄羅斯的知識。通過展示圖片，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。教學步驟過程與方法設計意圖橫跨亞歐大陸北部橫跨亞歐大陸北部橫跨亞歐大陸北部新華社莫斯科2020年9月22日電，中國鐵建國際集團日前簽約莫斯科-喀山高速公路項目第五標段項目，合同額為582.6億盧布，約合52億元人民幣。這是中企首次簽約俄羅斯國家級重點高速公路項目。中國鐵建派出勘測小隊對俄羅斯進行勘測，為施工提前做準備。下面我們跟隨勘測小隊一起進入俄羅斯。勘測內空：1.俄羅斯的位置（半球位置、經緯度位置、海陸位置、毗鄰國家）。2.俄羅斯的人口和民族。在讀圖分析的基礎上進行總結：總結：1.在世界中的位置：亞歐大陸的北部歐洲東部和亞洲北部半球位置：位于北半球，跨東西半球（160E經線穿過）經緯度位置：大部分位于50N-70N，緯度較高，大部分位于北溫帶，小部分位于北寒帶海陸位置：毗鄰國家：俄羅斯陸上與芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮等國為鄰，與我國有綿延很長的邊界線。2.俄羅斯有1.44億人口（2018年）,130多個民族，其中俄羅斯族占總人口的83%。通用語言是俄語。主要信仰東正教。勘測內容：3.俄羅斯的地形特點。4.俄羅斯主要的河流。讀俄羅斯地形圖，進行分析總結。總結：3.4.主要河流有： 伏爾加河、 鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。勘測內容：5.俄羅斯的氣候特征。讀俄羅斯氣候分布圖并進行總結。總結：5.俄羅斯的氣候類型有：溫帶大陸性氣候、溫帶季風氣候、寒帶氣候、高原山地氣候，其中以溫帶大陸性氣候分布面積最廣。活動：1.讀圖分析俄羅斯氣溫和降水空間變化趨勢:2.讀莫斯科和雅庫茨克的氣候資料圖，說說它們的差異是什么？組內探究，并進行總結。總結：1.氣溫從西到東、從南到北逐漸降低；降水從西到東、從南到北逐漸減少。2.莫斯科氣候比較溫和，降水量較多，東部大陸性較強。通過勘測的形式，在勘測的前提下進行分析，提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。通過讀圖，培養學生的分析問題的能及總結的能力。通過小組展示，培養學生語言的組織能力及合作的精神。通過分析對比，總結出俄羅斯地形的特點，有利于提高學生分析總題與總結問題的能力。通過活動探究，讓學生充分理解俄羅斯氣候地區分布的差異。課堂總結第三節 俄羅斯第2課時 教學設計課題俄羅斯單元七學科地理課型新授教學目標1.了解俄羅斯豐富的自然資源，理解俄羅斯工業特點的形成與其資源條件的關系。2.借助俄羅斯交通分布圖，了解俄羅斯交通運輸的特點。3.知道俄羅斯主要城市及其城市地位。教學重點俄羅斯工業特點的形成與其資源條件的關系。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課展示圖片：提問：你知道為什么在俄羅斯會見到大量的中國服裝和食品嗎？學生回答預設問題。通過展示圖片，樹立學生的自豪感，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。教學步驟過程與方法設計意圖自然資源豐富，重工業發達發達的交通自然資源豐富，重工業發達勘測內容：1，俄羅斯工業部門特點。2.俄羅斯自然資源的特點。3.俄羅斯主要的工業區有哪些。在讀圖分析的基礎上進行總結：總結：1.俄羅斯以重工業為主，輕工業相對落后。2.自然資源種類齊全，儲量豐富，是世界上少數資源能夠自給的國家。3.莫斯科工業區、圣彼得堡工業區、烏拉爾工業區、新西伯利亞工業區。合作探究：分析俄羅斯主要的工業區及工業部門與礦產資源的分布有什么關系。組內進行探究并形成結論。總結：工業分布靠近原料產地分布。發達的交通勘測內容：1.俄羅斯鐵路線分布特點。2.俄羅斯主要的城市。讀俄羅斯鐵路線分布圖，分析問題，并總結。總結：1.交通路線分布不平衡，歐洲部分密集，亞洲部分稀疏，其中鐵路以莫斯科為中心，呈放射狀分布。2.莫斯科、圣彼得堡、摩爾曼斯克、符拉迪沃斯托克。拓展延伸：亞歐大陸橋合作探究：西伯利亞大鐵路沿南部山區修建的原因。組內探究并總結。總結：通過展示，讓學生了解俄羅斯的礦產資源特點及對工業的影響。通過探究，加深學生的認識。通過讀圖，培養學生的分析問題的能及總結的能力。通過小組展示，培養學生語言的組織能力及合作的精神。通過探究，了解西伯利亞大鐵路沒南部山區修建的原因。有利于提高學生分析問題與總結問題的能力。課堂總結第一節 中東第1課時 教學設計課題中東單元八學科地理課型新授教學目標1.能在地圖上找出中東地區的位置、范圍、包括的國家；讀圖說出其地理位置的特點。2.能運用地圖和資料，說出中東地區石油資源的分布、生產、出口等情況。教學重點認識中東地區“三洲五海”之地的重要性。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課展示資料：2020年10月26日，針對法國總統馬克龍發表的講話，土耳其總統埃爾多安再度高調放話，呼吁土耳其民眾拒絕購買法國產品。其后，科威特、沙特阿拉伯、伊朗、卡塔爾、巴基斯坦、巴勒斯坦等穆斯林為主國家出現了抵制法國的呼聲。提問：你知道這些穆斯林國家位于什么地方嗎？學生回答預設問題。通過展示資料，讓學生充分認識到中東是一個戰爭不斷的地區，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。教學步驟過程與方法設計意圖三洲五海之地三洲五海之地世界石油寶庫我國某電臺為了對此次事件進行跟蹤報道，派出記者團到中東進行了新聞追蹤，下面我們就跟隨記者走進中東，去了解中東。記者經過整理發現，中東地區一直戰爭不斷，他們把最近的幾次中東戰爭進行了整理。展示材料：戰爭不斷的中東三洲五海之地采訪內容：1.中東的地理位置（海陸位置、陸地范圍、經緯度位置）。2.中東地區地形、河流特點。3.中東地區的世界之最。在讀圖分析的基礎上進行總結：總結：1.海陸位置：中東位于亞洲西南部和非洲東北部，西臨大西洋，南臨印度洋。一灣兩洋三洲五海。陸地范圍：中東