北師大版一年級數學下冊認識圖形教材分析認識圖形是義務教育課程北師大版一年級數學下冊第四單元有趣的圖形的內容，屬于“空間與圖形”領域中有關圖形的知識。這部分內容，是在學生直觀認識了長方體、正方體、圓柱等立體圖形的基礎上，認識長方形、正方形、圓形和三角形這些常見的平面圖形。體現了從立體到平面的設計思路，為以后學習更深層的幾何知識打下基礎。教學目標：（1）知識目標：感知長方形、正方形的特征。（2）能力目標：初步體會解決問題的方法和策略的多樣性，發展空間觀念和創新意識。（3）情感目標：讓學生在實際操作活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生積極探索新知的愿望。教學重難點：感知長方形、正方形的特征。教具學具準備：課件、正方形和長方形卡紙。教具：長方體、正方體、圓柱、球教學過程：一、 創設情境，導入新課課件出示：長方體、正方體、圓柱、球師：同學們，你們認識這些圖形嗎？生：認識師：這是我們上學期學習的幾種圖形，它們分別是什么圖形？生：長方體、正方體、圓柱、球師：這些都是立體圖形，是實物。老師今天帶你們認識新的圖形。板書課題：認識圖形二、 講授新課1、師：拿出長方體教具，把它的一個面放在黑板上畫下來，這樣就出現一種圖形，這種圖形就是長方形。師：出示事先準備的長方形紙，引導學生說出長方形的特征師生討論后小結：長方形：有四條邊，四個角，方方的；2、師：拿出正方體教具，把它的一個面放在黑板上畫下來，這樣就出現一種圖形，這種圖形就是正方形。師：出示事先準備的正方形紙，引導學生說出正方形的特征師生討論后小結：正方形：有四條一樣長的邊，四個角，方方正正的；3、師：拿出圓柱體教具，把它的一個底面放在黑板上畫下來，這樣就出現一種圖形，這種圖形就是圓。師：出示事先準備的圓紙，引導學生說出圓的特征師生討論后小結：圓：沒有尖尖的角，都是圓圓的；4、師：拿出事先準備的班牌，把它的底面放在黑板上畫下來，這樣就出現一種圖形，這種圖形就是三角形。師：出示事先準備的三角形紙，引導學生說出三角形的特征師生討論后小結：三角形：有三條邊，三個角；5、師：出示事先準備好的平行四邊形紙，放在黑板上畫出一個平行四邊形。師：我們在學習“七巧板”圖形中學過平行四邊形圖形。利用平行四邊形紙，通過用手操作，引導學生說出平行四邊形的特征：平行四邊形：有四條邊，對邊平行一樣長。師：今天我們學習了長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，掌握了它們的特征，下面我們來解決一些問題。三、 鞏固練習課件出示：5、填空6、連一連7、選一選8、9學生做題，教師巡視，個別指導。對學生所做題目，引導學生面向全班訂正，并對較好的學生給予表揚。四、課堂總結師：同學們，今天你們認識了哪些圖形朋友？生：長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形。師：大家通過學習，掌握了它們的特征，并能把所學的知識運用到練習中。你們真棒！老師希望你們繼續努力。板書設計： 認識圖形長方形： 有四條邊，四個角，方方的；正方形： 有四條一樣長的邊，四個角，方方正正的；圓： 沒有尖尖的角，都是圓圓的；三角形： 有三條邊，三個角；平行四邊形： 有四條邊，對邊平行一樣長