比較大小 （課題）教案設(shè)計(jì)科目數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。2.讓學(xué)生經(jīng)歷具體情境、借助計(jì)算器、抽象比較三個(gè)層次的活動(dòng)，探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。難點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷具體情境、借助計(jì)算器、抽象比較三個(gè)層次的活動(dòng)，探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、計(jì)數(shù)器、小棒教 學(xué) 過 程二次備課1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 十位是7的兩位數(shù)（ ）2. 比79多1的數(shù)（ ），比79少1的數(shù)（ ）。3. 74是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。2、 探究新知1. 比一比，哪堆小棒多？（ 42 ）（ 37 ）通過觀察可以知道4237。討論：你還有其他方法可以判斷42和37的大小？2.根據(jù)數(shù)的順序進(jìn)行比較。引入百數(shù)表，復(fù)習(xí)越靠后的數(shù)越大。42的位置靠后，所以4237。3.根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行比較。給出數(shù)字42和37，讓學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[小棒，直觀的知道42由4個(gè)十和2個(gè)一組成；37由3個(gè)十和7個(gè)一組成；由此還是可以得出4237。同時(shí)強(qiáng)調(diào)因?yàn)?個(gè)十已經(jīng)大于3個(gè)十，所以不用在比較個(gè)位上的數(shù)字的大小。4.課堂演練149 50 63 58 75 81 57 61 學(xué)生總結(jié)出：比較兩位數(shù)的大小時(shí)，先比較十位，十位上的數(shù)字大，那個(gè)數(shù)就大。5.問：這兩個(gè)數(shù)比較，誰大？借助計(jì)數(shù)器（學(xué)習(xí)十位相同該如何比較）個(gè)位十位個(gè)位十位百位百位25236.課堂演練249 46 52 5364 61 85 86 7. 學(xué)生總結(jié)：十位相同，個(gè)位大的數(shù)大。8. 再次回顧利用數(shù)的組成和計(jì)數(shù)器所學(xué)習(xí)的比較兩位數(shù)大小的方法：比較兩位數(shù)的大小時(shí)，先比較十位，十位上的數(shù)字大，那個(gè)數(shù)就大；如果十位相同，再比較個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)大。給學(xué)生3分鐘自己記一記。三、課堂練習(xí)1.填空2.比較大小3.學(xué)以致用四、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？個(gè)性設(shè)計(jì)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過回憶舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.通過觀察、得出結(jié)論、驗(yàn)證結(jié)果環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。3.利用小棒和計(jì)數(shù)器更直觀呈現(xiàn)知識(shí)，有利于學(xué)生獲取知識(shí)。板書設(shè)計(jì)比較大小42 37 99 10023 25 81 18 29 30教學(xué)反思首先教學(xué)節(jié)奏較慢。其次學(xué)生在說算理的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生機(jī)會(huì)說說算理。最后本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)容易理解，可以增加環(huán)節(jié)“改變一個(gè)數(shù)的大小”讓學(xué)生形成認(rèn)知沖突，從而拓寬知識(shí)面