一年級下冊科 目數(shù)學(xué)課題名稱找規(guī)律核 心 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 在生動(dòng)的情境中感受圖形和事物、數(shù)字的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律對他們進(jìn)行延續(xù)排列，培養(yǎng)初步觀察、推理能力和創(chuàng)新意識2、 通過觀察、思考、操作、推理、交流等活動(dòng)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，從而掌握按規(guī)律將簡單圖形或?qū)嵨镞M(jìn)行有序排列的方法3、 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作交流的意識學(xué)習(xí)任務(wù)1、 教學(xué)例1 （從具體情境中尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作規(guī)律）2、教學(xué)例2 （從圖形中發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)字規(guī)律及多層次變化規(guī)律）學(xué)習(xí)檢測課本第86頁“做一做”板書設(shè)計(jì)找規(guī)律學(xué)生作品展覽過程設(shè)計(jì)激情導(dǎo)課1、引入課題這節(jié)課老師準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品，要發(fā)給課堂上積極思考發(fā)言的孩子，請看：（黑板上粘貼）猜猜下一個(gè)獎(jiǎng)品是什么？再下一呢？真厲害，全猜對了，為什么猜這么快？我這還有一組獎(jiǎng)品，再看：（粘貼）下一個(gè)是？（ ）再下一個(gè)？（ ）這次怎么猜不準(zhǔn)了？像這樣有順序的重復(fù)出現(xiàn)，我們就說他們的排列有規(guī)律，這節(jié)課我們一起找規(guī)律（板書課題）2、明確目標(biāo)、效果預(yù)期我們一起尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律、感受規(guī)律，你們愿意嗎？民主導(dǎo)學(xué)民主任務(wù)一：教學(xué)例11、任務(wù)呈現(xiàn)“六一”快到了，一年級小朋友在布置教室排練節(jié)目呢。（出示例1情境圖）仔細(xì)觀察，圖中哪些事物的排列是有規(guī)律的？誰看的仔細(xì)，誰發(fā)現(xiàn)的多，小獎(jiǎng)品就給誰。2、自主學(xué)習(xí)3、展示交流（1）用你們的手勢告訴老師你發(fā)現(xiàn)了幾種事物的排列有規(guī)律我們請發(fā)現(xiàn)最多的孩子發(fā)言。（2）它們是按什么規(guī)律排列的呢？首先我們來看看小旗的排列規(guī)律。（課件出示小旗）你們猜猜最后一面小旗是什么顏色？猜得真準(zhǔn)，怎么想的？（3）小旗是按（黃色 紅色）（黃色 紅色）（黃色 紅色）這樣的順序重復(fù)出現(xiàn)的，這就是它的排列規(guī)律，重復(fù)出現(xiàn)的部分是（黃色 紅色）（大圈圈住）（4）誰再來找找其它事物的排列規(guī)律隨學(xué)生的回答隨機(jī)課件出示相應(yīng)事物，明確規(guī)律，明確規(guī)律中重復(fù)出現(xiàn)的部分。課件相應(yīng)的畫圈圈住重復(fù)出現(xiàn)的部分（5）小結(jié)：準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分是找規(guī)律的關(guān)鍵，它能夠幫助我們很好的理解和把握規(guī)律（6）小練習(xí)（課件出示）涂一涂（7）創(chuàng)造規(guī)律：課本85頁“做一做”給玫瑰花涂上漂亮、有規(guī)律的顏色，想好規(guī)律再涂色，誰涂的又快又好就展示給全班同學(xué)。（8）小組內(nèi)互相欣賞、欣賞展示作品（9）整理紀(jì)律，收拾學(xué)具任務(wù)二：教學(xué)例21、任務(wù)呈現(xiàn)老師還帶來了一組圖片，你們能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？（出示例2的（1）碗）想想和剛才的規(guī)律相比，發(fā)生了哪些變化？2、自主學(xué)習(xí)3、展示交流（1）指名回答：規(guī)律是2個(gè)碗，3個(gè)碗，也就是2 3，2 3，2 3剛才是顏色規(guī)律，現(xiàn)在變成數(shù)字規(guī)律（2）（出示母雞小雞圖）這個(gè)數(shù)字規(guī)律呢？大聲一起說（3）小結(jié)：看來顏色的變化有規(guī)律，數(shù)字的變化也有規(guī)律，大家看的真仔細(xì)！（4）小練習(xí)：接著擺一擺（課件出示）第一組：既有圖形的變化規(guī)律，又有顏色的變化規(guī)律（2個(gè)圖形）預(yù)設(shè)：一開始學(xué)生只會(huì)注意到圖形的變化，出示錯(cuò)誤答案后，學(xué)生馬上意識到還有顏色的規(guī)律。師生一起小結(jié)：這組圖片既有圖形的變化規(guī)律，又有顏色的變化規(guī)律第二組：（出示，3個(gè)圖形）看著圖片想好，一次性答對。如果和你想的一樣，請給他熱烈的掌聲第三組：既有顏色又有方向的變化規(guī)律（2個(gè)圖形）智慧星下面藏著什么圖形呢？想好了和小組同學(xué)交流，看你們想的一樣嗎？小結(jié)：這組圖片既有顏色的變化規(guī)律，又有方向的變化規(guī)律（5）創(chuàng)造規(guī)律我們又發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，想不想再創(chuàng)造一次規(guī)律？利用學(xué)具在白紙條上可以畫一畫、貼一貼、寫一寫，選擇一個(gè)，我們比比誰創(chuàng)造的規(guī)律多，有新意。要求：規(guī)律中重復(fù)出現(xiàn)的部分最少出現(xiàn)3次。（6）學(xué)生創(chuàng)造，選取代表作品粘貼，共同欣賞。整理學(xué)具，調(diào)控紀(jì)律。（7）我們創(chuàng)造出這么多規(guī)律，真是小小發(fā)明家！跟著老師來表揚(yáng)自己：棒 棒 我真棒（擊掌相應(yīng)的節(jié)奏），棒 棒 我真棒，棒 棒 我真棒從剛才的表揚(yáng)中，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（動(dòng)作、聲音也有規(guī)律）（8）想想生活、學(xué)習(xí)中，你還見過那些有規(guī)律的事物？（9）欣賞生活中的規(guī)律美（課件出示）檢測導(dǎo)結(jié)1、目標(biāo)檢測 完成學(xué)習(xí)檢測2、結(jié)果反饋 出示答案，自我訂正3、反思總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？師總結(jié)：課后繼續(xù)用眼、用心觀察，去發(fā)現(xiàn)身邊有規(guī)律的事物，把發(fā)現(xiàn)的和同學(xué)們一起分享！輔 助 設(shè) 計(jì)教學(xué)工具多媒體課件 不同圖案的小貼畫彩筆3張白紙條作業(yè)設(shè)計(jì)課本練習(xí)二十的第1、2、3、4題3 / 3