數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案教學(xué)內(nèi)容：教材第34-37頁(yè)例1、例2和例3。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。（2） 掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。過(guò)程與方法：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1） 與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活。（2） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成。 教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位。 教學(xué)用具：100根木棒、計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過(guò)程：1、 情景引入。 （展示課件，美麗的草地上出現(xiàn)了兩群小羊，每群10只羊） 同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天來(lái)了，花開(kāi)了，草綠了，綠色的草地上來(lái)了兩群可愛(ài)的小羊，請(qǐng)小朋友猜一猜這里有多少只小羊？（請(qǐng)一位學(xué)生站答） 到底有多少只？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（1、2、3、4、19、20只）有20只。看，嫩嫩的草，真好吃，又來(lái)了許多只羊，估一估，現(xiàn)在有多少只羊？你是怎樣估出來(lái)的？（全班交流） 你們猜得比20多得多，現(xiàn)在我們就不能用20以?xún)?nèi)的數(shù)來(lái)表示了。教師揭示課題：那今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)比20更大的數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)。（板書(shū)課題）2、 探索新知。1、 主題圖 圖上到底有多少只羊？同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)。你們數(shù)出來(lái)是多少只？怎么數(shù)的？同學(xué)們的方法可真多！ 剛才有的同學(xué)是1只1只數(shù)的，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。這里是20，接著數(shù)21、2245。停，你們覺(jué)得這樣1只1只地?cái)?shù)好嗎？為什么？ 你覺(jué)得怎么數(shù)更好呢？ 我們就一起來(lái)10只10只地?cái)?shù)，（10、20、90）再加一個(gè)十是多少？（100）你們數(shù)得真準(zhǔn)確。2、例1 下面我們就用10只10只數(shù)的方法來(lái)數(shù)一數(shù)小木棒（請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小棒）。展示數(shù)數(shù)過(guò)程：先一根一根地?cái)?shù)，每數(shù)10根小棒就用橡皮筋綁成一捆，數(shù)到一百；再十根十根地?cái)?shù)，數(shù)到100，將10捆結(jié)成一大捆。 教師講解：一捆里面有10根木棒，一根木棒是一，有1、2、310個(gè)一，也就是多少？（10） 很正確，10個(gè)一是十（板書(shū)）。齊讀3遍。 一捆木棒就是十，那這就是1個(gè)十，這是2個(gè)十，再加1個(gè)十是幾個(gè)十（3個(gè)十），4個(gè)十9個(gè)十，再加一個(gè)十是幾個(gè)十？（10個(gè)十）也就是多少？（100） 對(duì)，10個(gè)十是一百（板書(shū)）。齊讀3遍。3、做一做1，2 你們能從57數(shù)到63嗎？你還能從63數(shù)到72嗎？我們數(shù)一下豬吹了多少個(gè)泡泡？同學(xué)們真了不起，會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)了。4、例2，數(shù)小棒 現(xiàn)在，請(qǐng)同桌的小朋友數(shù)一數(shù)自己的小棒，注意聽(tīng)清楚要求： 同桌合作，一個(gè)人數(shù)，一個(gè)人捆，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作得最好，數(shù)得又準(zhǔn)又快。你們數(shù)出來(lái)是多少根？ 你是怎么擺的？那這個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。 請(qǐng)同桌的小朋友看看你是怎么擺的？互相說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十和幾個(gè)一。老師這也擺了小棒，你能幫我解決問(wèn)題嗎？三十五里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。五十七里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。8個(gè)十和2個(gè)一組成（）。6個(gè)一和3個(gè)十組成（）。一百里面有（）個(gè)十。三、練習(xí)。1、 書(shū)本37頁(yè)做一做2。2、 2、小手指真能干 讓學(xué)生上臺(tái)撥學(xué)、認(rèn)、讀100以?xún)?nèi)的數(shù)。四、總結(jié)。 剛剛同學(xué)們說(shuō)了這么多數(shù)，其實(shí)在生活中到處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中注意觀察、思考，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，做一個(gè)有心的孩子。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)數(shù)和數(shù)的組成10個(gè)一是十，10個(gè)十是100。7個(gè)十是七十。4個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是46。課后反思：本節(jié)課教學(xué)主要是讓學(xué)生正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，感受100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念。知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是100。它不僅是學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛應(yīng)用；在課前首先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)字有哪些，然后讓學(xué)生觀察百羊圖，讓學(xué)生都在數(shù)數(shù)之前先估數(shù)，讓學(xué)生對(duì)物體個(gè)數(shù)有大體的感知，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。然后我讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)具小棒代替羊的只數(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的觀察、操作活動(dòng)，給學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)的空間，讓學(xué)生同桌合作，通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，數(shù)一數(shù)，由形象數(shù)數(shù)-學(xué)具數(shù)數(shù)抽象數(shù)數(shù)。弄清以?xún)?nèi)數(shù)是由幾個(gè)十（幾捆小棒）和幾個(gè)一（幾個(gè)單根小棒）組成的。尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生數(shù)數(shù)方法的多樣性，如：一個(gè)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，四個(gè)四個(gè)數(shù)等，在課堂活動(dòng)中通過(guò)即時(shí)評(píng)價(jià)讓每名學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。為了突破難點(diǎn)在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，學(xué)生每當(dāng)說(shuō)到幾十幾，我都會(huì)追問(wèn)一句：“它后面的數(shù)是幾。”同時(shí)我設(shè)計(jì)了師生對(duì)口令環(huán)節(jié)，39（）49（）89（）69（ ）99（