100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。（2）掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。2.過程與方法：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn): 弄清數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備皮筋10條，小棒100根。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1 讓學(xué)生回想上學(xué)期我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶有哪些？學(xué)生回答：1、2、3202、畫面上以較快的速度陸續(xù)出現(xiàn)8群羊（每群10只），3位小朋友和小精靈驚喜雀躍，小精靈問：“估一估現(xiàn)在有多少只羊？”全班學(xué)生和圖中3位小朋友一道參與估數(shù)活動(dòng)。學(xué)生估測(cè)后得出的答案也許很多，有說80多的，有說90多的，也有如圖中小朋友說的“比20只多得多”、“大概有100只”等等。3引入新課。老師參與估數(shù)活動(dòng)，也認(rèn)為“大概有100只”。然后質(zhì)疑：“是100只嗎？你們會(huì)數(shù)嗎？”由此揭示課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)例11數(shù)100根小棒。（1）同桌合作：數(shù)100根小棒。要求：一人數(shù)，另一人評(píng)判，然后交換進(jìn)行。教師巡視，觀察注意學(xué)生中不同的數(shù)法，如有一根一根數(shù)的，有5根5根數(shù)的，有10根10根數(shù)的。同時(shí)注意提示學(xué)生“手口”一致：口中念的數(shù)應(yīng)與手中實(shí)際拿的小棒根數(shù)一致。2展示數(shù)100根小棒的過程。教師表揚(yáng)在數(shù)數(shù)過程中合作得好又?jǐn)?shù)得正確的學(xué)生，然后請(qǐng)一位用小棒數(shù)數(shù)的學(xué)生上臺(tái)展示自己數(shù)的過程。學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)，教師在一邊指導(dǎo)：先1根1根數(shù)，每數(shù)10根捆一捆，數(shù)到100；再10根10根地?cái)?shù)，數(shù)到100時(shí)，將10小捆捆成一大捆。3引導(dǎo)學(xué)生概括：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。讓每個(gè)學(xué)生再數(shù)一遍小棒。每數(shù)十根捆成一捆，一直數(shù)到100。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察自己數(shù)好的10捆小棒，同桌互相述說：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。 學(xué)生說完后，教師板書，使學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”、“百”。4數(shù)100只小羊。讓學(xué)生回過頭來數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，提示學(xué)生每數(shù)10只就用筆把它圈一圈，然后10只10只地?cái)?shù)，看看圖中是不是有100只小羊，與自己剛才估計(jì)的數(shù)目對(duì)比一下，估對(duì)了沒有。三、教學(xué)例21擺出三十五根小棒。讓每個(gè)學(xué)生擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺，就能一下看出是35根？擺好后同桌的互相檢查，并說一說是怎么擺的。2接著讓學(xué)生獨(dú)立地邊擺邊從35數(shù)到42，并輕聲說出來。當(dāng)數(shù)到三十九時(shí)，問：“下一個(gè)數(shù)是多少？”讓學(xué)生理解數(shù)到39根時(shí)，是3捆9根，再添上1根，就有10個(gè)單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39下一個(gè)數(shù)應(yīng)是40。3學(xué)生從42（根）接著數(shù)到51（根）。教師巡視，指導(dǎo)部分有困難的學(xué)生，使他們理解數(shù)到49時(shí)，下一個(gè)數(shù)應(yīng)是50。4學(xué)生完成“做一做”。先拿出56根小棒，接著數(shù)到63，再接著數(shù)到72。然后請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)演示他們數(shù)數(shù)的過程。5學(xué)生脫離小棒，從八十八數(shù)到一百。同桌的兩人為一組，一人數(shù)，一人聽，然后交換進(jìn)行。教師巡視時(shí)，掌握學(xué)生數(shù)數(shù)的情況，最后點(diǎn)名請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)用對(duì)口令的形式數(shù)數(shù)，一生說“八十九”，另一生說：“九十”；一生說：“九十一”，另一生說：“九十二”，一直說到100。6搶“100”游戲。用上面這種對(duì)口令的方式，一人說一個(gè)數(shù)，另一人接著說下一個(gè)數(shù)，看誰說到100誰就算勝了。組織學(xué)生做這個(gè)搶100的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。三、教學(xué)例31讓學(xué)生擺出35根小棒。然后提問：“怎樣擺就能一眼看出是35根？”（3捆、5個(gè)單根）再問：“3捆中有幾個(gè)十？5個(gè)單根中有幾個(gè)一？”（3個(gè)十和5個(gè)一）讓學(xué)生看著擺出的35根小棒，輕聲說：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。2教師再擺出57根小棒。3練習(xí)數(shù)的組成游戲。同桌2人一組，一人任意擺出表示一個(gè)兩位數(shù)的小棒，同桌說一說，擺了多少根小棒，是幾個(gè)十和幾個(gè)一。4做例3下面的“做一做”。先讓學(xué)生觀察左圖，說一說有幾盒，每盒有幾枝，盒外有幾枝，然后再在括號(hào)里填數(shù)。填完后說一說：4個(gè)十和6個(gè)一是46。四、小結(jié)組織學(xué)生小結(jié)：“今天這節(jié)課學(xué)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生通過回憶本節(jié)課的活動(dòng)過程來小結(jié)：開始數(shù)了100根小棒，接著又脫離小棒數(shù)數(shù)，最后學(xué)習(xí)了數(shù)的組成。知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百；知道怎么數(shù)出100個(gè)數(shù)；知道100以內(nèi)數(shù)的組成。五、鞏固練習(xí)1做練習(xí)七第2題。課件出示“百球圖”。先讓學(xué)生整體觀察，然后估一估，“有多少個(gè)球？”“想想怎樣估比較準(zhǔn)確？”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的色彩或每行的方格數(shù)來估測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的準(zhǔn)確數(shù)100與自己估測(cè)的數(shù)對(duì)比。檢驗(yàn)自己估的與準(zhǔn)確數(shù)之間的差距。2做練習(xí)七第3題。可組織學(xué)生三人一組完成該題。板書設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一是一十 10個(gè)十是一百